◎嘎子

   我已經(jīng)記不起，我們班是初中最后一學(xué)期還是最后一年被打散了，分到各班去的。我們并不是太淘氣，管制不了才打散的，鄭東升老師說，師范校招收了真正的師范生，他要去教師范生去了，帶的我們班只好打散了。

   我分到二連四排，從樓上第一間教室的一連一排。掉到樓下最后一間教室的二連四排，好像一本書的封面和封底，正好讀完了就滾出師范校了。

   開始了兩門很新鮮的課：化學(xué)和地理。教化學(xué)的楊友豪老師是個看起來很和藹，臉蒼白，身體有些虛弱的中年老師。他一進教室就說，我身體不好，愛坐在板凳上講課，不知道會不會影響你們聽講？當(dāng)然不會了，因為沒幾個人想聽那些奇奇怪怪化學(xué)符號。有一天上著課，他突然停下了，臉上帶著奇怪的笑，端起茶缸子喝了一大口說，你們中有一個人上化學(xué)課入了迷吧？他正悄悄地用鏡子照自已的臉，是在瞧自已臉上的化學(xué)反應(yīng)吧？

   我們都笑了，朝左右瞧著，看是誰在用小圓鏡瞧自已的臉。開始我們懷疑是個女生吧，只有女生才愛照鏡子。楊老師又說，別亂朝女生身上瞧，女生照鏡子是沒有化學(xué)反應(yīng)的。男生才能瞧出化學(xué)反應(yīng)。

   哈哈，我們都笑了，就東找西找，想找出那個男生。當(dāng)然誰也沒找出來。

   下課后，有個女生說，她知道是誰。她的同桌是那個姓屈的男生，此時正捂住臉埋頭坐在那里，好像很害羞的樣子。姓屈的男生也承認，自已是臉上發(fā)了好些青春痘。他讓我們瞧，我們卻啥也沒瞧到。

   教地理的那位老師是從康中校借過來的，姓余。他講課像講評書，整整一堂課都不枯燥，安安靜靜沒一個人講話。我們都叫他余殼子，就是最會吹殼子的人。他講印度鬧饑荒，印度總統(tǒng)解決饑荒的辦法是，叫所有的饑民喝飽了水在太陽下曬肚皮，說是那些可以增加葉綠素，肚子就不會感到饑餓了。真的，在我們初中最混亂的一學(xué)期，能遇上這樣的老師，是我們的幸運。因為他不僅把枯燥的課講得生動有趣，還教了我們學(xué)地理的方法，就是記憶地圖，按地圖的方位來記憶，像讀順口溜一樣從東到西，從南到北，國家環(huán)境氣候生存情況文化歷史民俗全清楚了。

   二連四排是個全新的環(huán)境，沒有我們一連一排時的活躍，可讀書的氛圍要濃得多。讀書的樣子長在臉上，就是話語不多的成熟。再也聽不見那種用尖厲的童音大聲叫嚷了，當(dāng)然，是好些男生再也叫不出了，他們的嗓音變得像公鴨子一樣的怪一樣的難聽了。

   這個時候，我認識了中學(xué)時期最好的兩個朋友，肖洪全和張超。我是在語文老師讀一篇學(xué)生的作文時，認識肖洪全的，他的作文寫得真好，就是一件小小的事，他也寫出的真情與細節(jié)。不像我們的作文，就那樣干巴巴的把事情寫出來，喊幾句口號來結(jié)尾巴。我很佩服地看著這位個子不高，背有些扛的小男生，問他有沒有好看的書，我們交換著看。我正好有一本蘇聯(lián)反特小說，也不知道是向誰借的，頭尾都撕掉了，但中間還是很好看。他把我的書翻翻，說自已手里暫時沒有好看的書，有幾本《朝花》雜志，不知道我愿不愿意讀。我說行。

   張超家住撒公館那個小院子里，他父親也是剛從關(guān)外調(diào)到康定。他告訴我，正在背唐詩，說熟背唐詩三百首，不會寫詩也會溜。那時，還不知道詩是啥玩藝，就去他家里瞧。他拿出那本線裝的紙張都有些粉了的書，隨便翻開兩頁讓我讀上面的文字，我怎么也讀不通。他讀，讀得很有味道，說讀著舒服像嘗著好吃的東西，就是詩。他也練毛筆字，有一本墨拓真跡本蘇東坡的《醉翁亭記》，他讓我瞧上面的字，他滿眼都是崇拜，說這是他見過的最雄渾豪氣的字，像蘇東坡的文章與詩詞一樣。我問他，蘇東坡是誰？他有些不相信我的無知，盯了我好久，說宋朝的大文豪，郭沫若最崇拜的人。他拿了一本郭沫若的字帖讓我看上面的字，說全是學(xué)蘇東坡的字體。那一刻，我對這位瘦高個的眼睛有些細小的同學(xué)崇拜極了，他懂得太多了。