“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)成效明顯

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　　“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)項(xiàng)目組2018年5月，國(guó)扶辦、教育部在涼山州啟動(dòng)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)試點(diǎn)。中國(guó)扶貧志愿服務(wù)促進(jìn)會(huì)開展眾籌募集社會(huì)資金，聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)北京華言文化發(fā)展有限公司和北京三好互動(dòng)教育科技有限公司作為技術(shù)保障單位，在涼山州“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的具體組織下，共同推進(jìn)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”（下稱“學(xué)前學(xué)普”）行動(dòng)。

□四川日?qǐng)?bào)全媒體記者 鄧翔灃

　　“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來……”近段時(shí)間，涼山州昭覺縣灑拉地坡鄉(xiāng)姐把哪打村，6歲的吉能小飛總喜歡唱新學(xué)的普通話兒歌，而兩年多前他只會(huì)講彝語。

　　2018年5月，涼山州啟動(dòng)實(shí)施“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)試點(diǎn)工作，讓不少學(xué)生從聽不懂普通話到能聽懂、會(huì)說普通話。截至去年11月，該行動(dòng)已惠及大小涼山學(xué)前兒童42.98萬人。

突破師資限制，打造本土人才隊(duì)伍

　　2018年，吉木說鐵成為喜德縣巴久鄉(xiāng)烈火、洛巴、洼我村聯(lián)合幼教點(diǎn)的一名輔導(dǎo)員。他說那時(shí)的村幼教點(diǎn)沒有園舍，借用了村小學(xué)的一間小平房，只有十幾平方米，幾十個(gè)孩子擠在一起，電子設(shè)備更是想都不敢想。

　　那一年，“一村一幼”計(jì)劃已在涼山實(shí)施3年多，全州擁有3117個(gè)幼教點(diǎn)。涼山州教育體育局“學(xué)前學(xué)普”工作組辦公室主任黃靜表示，這雖成為“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)開展的基礎(chǔ)，但仍存在諸多困難，如村幼兒園大多為村委會(huì)活動(dòng)室、閑置村小或者小學(xué)空余教室等，基礎(chǔ)設(shè)施非常簡(jiǎn)陋。

　　“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)實(shí)施后，涼山州、縣市加大財(cái)政投入，做好幼兒園、幼教點(diǎn)通電、通水、通網(wǎng)絡(luò)工作。截至目前，所有幼兒園、幼教點(diǎn)已配齊電視機(jī)、播放器、飲水設(shè)施等設(shè)備，正逐步配置電腦等教學(xué)設(shè)備。

　　“像我這樣教育專業(yè)出身的村幼教點(diǎn)輔導(dǎo)員在當(dāng)時(shí)是極少數(shù)?！奔菊f鐵表示，大多輔導(dǎo)員為“半路出家”，普通話、保教水平等參差不齊。為提升師資力量，“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)項(xiàng)目組在上述兩家技術(shù)保障單位和省教育廳組織的省內(nèi)部分高校支持下，在各縣市按照分類培訓(xùn)、分級(jí)實(shí)施原則，開展多種形式的培訓(xùn)?！安粌H有跟崗學(xué)習(xí)，還能隨時(shí)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，大家能力都得到了質(zhì)的提升。”吉木說鐵說。

　　據(jù)了解，“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)采取集中與分散、遠(yuǎn)程與實(shí)地指導(dǎo)等方式，利用教學(xué)示范點(diǎn)對(duì)周邊幼教點(diǎn)開展輻射拓展培訓(xùn)。3年來累計(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)員、幼兒教師8萬余人次，打造了一支本土人才隊(duì)伍。

“學(xué)普”帶來“入園熱”，孩子們更加自信開朗

　　“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)實(shí)施后，涼山各地景點(diǎn)出現(xiàn)一有趣現(xiàn)象：“學(xué)普娃”當(dāng)起向?qū)?，用普通話向外來游客介紹當(dāng)?shù)靥厣?/p>

　　改變體現(xiàn)在方方面面。吉木說鐵剛到村幼教點(diǎn)時(shí)，孩子們一句普通話都不會(huì)講。通過把語言教學(xué)和日常生活相結(jié)合，孩子們漸漸能從說一個(gè)個(gè)的詞到完整的一句話，現(xiàn)在還能背唐詩、唱兒歌，更加自信開朗。黃靜表示，此前，大部分涼山州的學(xué)前兒童由于聽不懂普通話，很難順利銜接規(guī)范的義務(wù)教育，“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)極大減少了因?yàn)檎Z言跟不上導(dǎo)致的厭學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象，為有效銜接脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興奠定基礎(chǔ)。

　　家長(zhǎng)的心態(tài)也在改變?！耙郧笆莿裰议L(zhǎng)送孩子到幼兒園，現(xiàn)在他們都是主動(dòng)送孩子入園。”黃靜表示，學(xué)習(xí)普通話給孩子帶去的改變不僅是語言本身，還有生活習(xí)慣、性格塑造等。

　　2019年底，中國(guó)傳媒大學(xué)受中國(guó)扶貧志愿服務(wù)促進(jìn)會(huì)委托，對(duì)試點(diǎn)階段的“學(xué)前學(xué)普”兒童進(jìn)入小學(xué)后語言發(fā)展水平進(jìn)行了抽樣測(cè)評(píng)，合格率為99.03%。