■記者 田杰 馬建華 陳楊 文/圖
    大手筆發(fā)展民族教育，注定需要大手筆的投入。然而，頭戴“國(guó)家級(jí)貧困縣”帽子的色達(dá)，竟然在短短6年時(shí)間內(nèi)，大大方方地將近4億元資金投向了教育，進(jìn)而使得平均海拔近4000米的色達(dá)縣民族教育奇跡般地迎來(lái)了“幸福時(shí)光”。
    9月3日，記者驅(qū)車(chē)穿梭于縣內(nèi)各個(gè)學(xué)校：從半農(nóng)半牧區(qū)到牧區(qū)，從縣城小學(xué)到中學(xué)，從鄉(xiāng)幼兒園到縣幼兒園，“一校一品”的辦學(xué)風(fēng)格、協(xié)力育人的辦學(xué)氛圍，不但讓校園成為當(dāng)?shù)亟ㄖ|(zhì)量最好、文化氣息最濃、育人環(huán)境最美的場(chǎng)所，而且成為了學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)生活”的搖籃。
    采訪中，縣教育副局長(zhǎng)陳虎信誓旦旦地告訴記者：“目前，全縣20所學(xué)校都像縣城小和縣中一樣，不但有寬敞明亮的教室、音體美教學(xué)室及配套設(shè)施、設(shè)施完備的實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，而且還有造型別致的老師周轉(zhuǎn)房、寄宿制學(xué)生寢室和規(guī)范的師生浴室；不但有完善的校園安保系統(tǒng)、校通系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和千百兆教育城域網(wǎng)系統(tǒng)，而且校園內(nèi)的每一道墻都成了能‘說(shuō)話’的知識(shí)文化墻；不但每座校園都有其獨(dú)特的主題文化，而且特色鮮明的馳文化卻一脈相承、貫穿始終；不但突出校園環(huán)境優(yōu)美化、設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化，而且注重后勤管理規(guī)范化、精細(xì)化和人性化；不但為全縣20所學(xué)校配備了‘五員’，而且17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先在全州實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育全覆蓋……”
    耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。記者隨意走進(jìn)縣城小，從教室到學(xué)生寢室，從科技實(shí)驗(yàn)樓到馳文化館，從塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到學(xué)生食堂，從老師宿舍到校園文化墻，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)到學(xué)生課外活動(dòng)，其大氣的硬件設(shè)施與精細(xì)的教學(xué)管理，確實(shí)讓記者嘆服。
    難道17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也果真如此嗎？隨后，記者驅(qū)車(chē)直奔舉世聞名的五明佛學(xué)院所在鎮(zhèn)的洛若中心校。精美的校園確實(shí)與縣城小相差無(wú)幾。在征得宿舍管理員的同意后，記者走進(jìn)了學(xué)生寢室。干凈、整潔的室內(nèi)環(huán)境讓人特別舒心溫暖。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)主任周友亮介紹，住校生的床上用品、洗漱用品均由學(xué)校提供，住校生的住宿費(fèi)、水電費(fèi)也都全免，學(xué)生住校不需要花分文費(fèi)用。不僅如此，縣上還投入300多萬(wàn)元修建了太陽(yáng)能浴室，投入400多萬(wàn)元修建了籃球場(chǎng)及其附屬設(shè)施，學(xué)生學(xué)習(xí)生活在這里能不幸?？鞓?lè)嗎？
    周友亮片刻思索之后對(duì)記者說(shuō)道，“色達(dá)的教育絕對(duì)是起步遲緩、先天不足：1958年縣上才開(kāi)辦了第一所公辦寄宿制小學(xué)；1964年縣上開(kāi)辦了第一所幼兒園；1971年開(kāi)辦縣中學(xué)且在1976年才招收了第一批高中學(xué)生；……‘校舍破破爛爛，學(xué)生三三兩兩’。這確實(shí)是色達(dá)學(xué)校曾經(jīng)境況的真實(shí)寫(xiě)照。如今，黨政全力辦學(xué)、社會(huì)協(xié)力辦學(xué)、教師安心教學(xué)、家長(zhǎng)主動(dòng)送學(xué)、學(xué)生發(fā)奮就學(xué)的生動(dòng)局面，讓我們看到了色達(dá)教育事業(yè)的希望和未來(lái)。”
    周友亮話音剛落，陳虎立即補(bǔ)充道：“如今，隨著校園面貌的‘大變臉’、師資力量的大提升、教學(xué)管理的大完善，農(nóng)牧民群眾不但送子女上學(xué)的熱情空前高漲，而且還出現(xiàn)了罕見(jiàn)的‘擇校潮’。前年8月10日，縣城小新生開(kāi)學(xué)報(bào)到，一年級(jí)招生只有5個(gè)班200人的規(guī)模，可來(lái)自農(nóng)牧區(qū)的400多名家長(zhǎng)們?cè)诹璩?點(diǎn)多就帶著自己的孩子到學(xué)校排隊(duì)報(bào)名，其場(chǎng)景和規(guī)模堪比‘春運(yùn)買(mǎi)車(chē)票’。面對(duì)有限的招生名額和‘人滿為患’的實(shí)際，有的家長(zhǎng)感到萬(wàn)分失落。一時(shí)間，‘城小一校難求’的問(wèn)題成了縣‘兩會(huì)’代表、委員們議論的熱點(diǎn)話題和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)話題。”
    采訪中，縣政府分管副縣長(zhǎng)格桑澤仁告訴記者：“為徹底改變‘城小一校難求’的被動(dòng)局面，縣委、政府果斷作出了加快城區(qū)二完小建設(shè)的決定。然而，面對(duì)占地150畝、總投資達(dá)1.1億元的建設(shè)項(xiàng)目，面對(duì)地方財(cái)政收入微不足道的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，縣委、政府在積極主動(dòng)爭(zhēng)取國(guó)家和省、州投資5000萬(wàn)元的同時(shí)，作為對(duì)口支援色達(dá)的成都市溫江區(qū)義無(wú)反顧地承擔(dān)了6000萬(wàn)元的援助資金。如今，規(guī)劃建設(shè)面積達(dá)29877平方米、能容納1500名學(xué)生的縣城二完小教學(xué)綜合大樓、行政辦公樓、教學(xué)輔助用房、后勤服務(wù)用房、教職工周轉(zhuǎn)房及學(xué)生宿舍、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣場(chǎng)、學(xué)生及教職工餐廳等設(shè)施先進(jìn)、功能完善、環(huán)境優(yōu)美的藏區(qū)一流標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校已全面建成并投入使用，農(nóng)牧民群眾送子女進(jìn)城上學(xué)‘一校難求’的尷尬從此成為了歷史。”
    農(nóng)牧民群眾爭(zhēng)相送子女進(jìn)城上學(xué)固然是好事，但同時(shí)也暴露出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?；A(chǔ)薄弱這一不容回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。色達(dá)縣毅然決然地打響了這場(chǎng)投資規(guī)模上億元的整縣推進(jìn)“6+3”精品學(xué)校建設(shè)攻堅(jiān)硬仗。
    所謂“6+3”，就是小學(xué)6年義務(wù)教育再加上3年學(xué)前教育。這既是農(nóng)牧區(qū)基礎(chǔ)教育之中的基礎(chǔ)，更是事關(guān)9年制義務(wù)教育發(fā)展成敗的關(guān)鍵。
    盡管泥朵鄉(xiāng)中心校海拔超過(guò)4200米、距離縣城達(dá)135公里，盡管建設(shè)難度極大，但精品小學(xué)建設(shè)既要對(duì)原有校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圍墻等進(jìn)行深入加固維修，更要新建1300平方米的教學(xué)樓、1320平方米的幼兒園、820平方米的學(xué)生食堂、100平方米的水房浴室和60平方米的廁所。伴隨著870萬(wàn)元的投入，眼下這所遠(yuǎn)在天邊的牧區(qū)小學(xué)順利實(shí)現(xiàn)了華麗“大轉(zhuǎn)身”。
    陳虎告訴記者：“總投資達(dá)到了2135萬(wàn)元的克戈鄉(xiāng)片區(qū)寄宿制學(xué)校，光是教學(xué)輔助用房就面積就是2757平方米，學(xué)生宿舍面積僅比它少了42平方米，更提勁的是還有6720平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及開(kāi)水房和浴室。目前，嶄新的學(xué)校已投入使用，在校學(xué)生人數(shù)也從先前的300多猛增到了500多，其辦學(xué)條件與縣城小相比可以說(shuō)是有過(guò)之而無(wú)不及。”
    其實(shí)，陳虎的話絲毫不是“夸?？?rdquo;。4日中午時(shí)分，記者在金馬廣場(chǎng)附近，恰巧遇到了進(jìn)城辦事的泥朵鄉(xiāng)牧民若巴。從他生硬漢語(yǔ)交談中，道出的卻是他別樣真切的感受：“現(xiàn)在，國(guó)家的政策這么好，鄉(xiāng)上的學(xué)校又這么漂亮，不送孩子讀書(shū)那簡(jiǎn)直就是愚蠢。我兒子就在鄉(xiāng)中心校讀二年級(jí)，每次回家他都說(shuō)學(xué)校安逸、讀書(shū)快樂(lè)，作為家長(zhǎng)能不高興、能不放心嗎？”
    若巴的一席話道出了色達(dá)廣大農(nóng)牧民群眾的心聲。曾幾何時(shí)，“控輟保學(xué)”不僅是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府每年開(kāi)學(xué)前“最頭痛”的例行公事，而且更是教育行政主管部門(mén)和各校領(lǐng)導(dǎo)和教師“最無(wú)奈”的頭等大事。盡管縣上出臺(tái)了很多硬性措施，但破爛的校舍、死氣沉沉的學(xué)校讓不少家長(zhǎng)懷疑學(xué)校能否教好孩子，進(jìn)而產(chǎn)生了送子女入學(xué)的抵觸情緒，以至于一度出現(xiàn)了適齡兒童‘念經(jīng)不念書(shū)、請(qǐng)人代讀、出學(xué)（差）費(fèi)以及寧愿交罰款也不愿送子女讀書(shū)’等尷尬現(xiàn)象。盡管每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，他們都要挨家挨戶動(dòng)員未入學(xué)的適齡兒童家長(zhǎng)送孩子報(bào)名讀書(shū)，但被“勸”去讀書(shū)的學(xué)生往往沒(méi)呆多久，又悄悄“溜”回了家。如今，這一現(xiàn)象已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。去年秋季開(kāi)學(xué)，整個(gè)教育局都洋溢著喜悅的氣氛，小學(xué)一年級(jí)的招生人數(shù)接近千人。這個(gè)數(shù)字不但比前幾年翻了一番，而且都是老百姓自愿送孩子來(lái)上學(xué)。
    在色達(dá)，讀書(shū)是一件無(wú)上光榮的事情。不僅學(xué)生在校能夠享受到國(guó)家“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)改造計(jì)劃、困難學(xué)生資助計(jì)劃等教育惠民政策，而且5135名學(xué)生成為了全縣首批從幼兒園到高中所有費(fèi)用全免的直接受益者，同時(shí)家長(zhǎng)也能受到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在義務(wù)教育階段，除了免學(xué)雜費(fèi)和免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放作業(yè)本和鉛筆外，而且還可獲1700元的生活補(bǔ)助；凡農(nóng)牧民子女能順利完成初中及其以上學(xué)業(yè)且拿到畢業(yè)證書(shū)者，政府一次性獎(jiǎng)勵(lì)其家庭1000—5000元；凡是農(nóng)牧民子女考取國(guó)家工作人員者，政府一次性獎(jiǎng)勵(lì)其家庭2000元。前年，縣上專(zhuān)門(mén)設(shè)立了教育基金，一次性籌集資金270萬(wàn)元，專(zhuān)項(xiàng)用于資助貧困學(xué)生。同時(shí)，縣上再次出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)新政策，對(duì)純農(nóng)牧民子女考上大專(zhuān)者，每生每年資助3500元；對(duì)考上本科者，每生每年資助6000元，對(duì)考上研究生者，每生每年資助2萬(wàn)元。其獎(jiǎng)勵(lì)力度之大、范圍之廣，讓重教之舉點(diǎn)亮了萬(wàn)千農(nóng)牧民群眾脫貧奔康的希望。
    如果說(shuō)讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住”是抓好教育教學(xué)的前提，那么如何讓學(xué)生“學(xué)得好、能成才”則是教育教學(xué)的關(guān)鍵。而教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響群眾對(duì)教育的信心。如何提升老百姓的信心？色達(dá)可謂做足了“提升”這篇大文章。
    “提升”，不是空話，而是一系列不折不扣的行動(dòng)：縣四大班子每年定期召開(kāi)教育發(fā)展專(zhuān)題會(huì)議，及時(shí)解決制約教育教學(xué)工作難題；鄉(xiāng)黨委政府每學(xué)期定期召開(kāi)教育聯(lián)席工作會(huì)議；學(xué)校建立定期匯報(bào)機(jī)制、家長(zhǎng)定期了解機(jī)制、村骨干定期詢問(wèn)機(jī)制、家長(zhǎng)教師定期見(jiàn)面溝通機(jī)制、黨委政府督訪機(jī)制；村組干部建立抓教育工作機(jī)制，由各村委會(huì)安排一名村骨干具體負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校，隨時(shí)了解本村學(xué)生在校表現(xiàn)情況；堅(jiān)持學(xué)校學(xué)生出勤日?qǐng)?bào)和學(xué)生護(hù)送機(jī)制。
    “提升”，不是口號(hào)，而是一系列應(yīng)聲落地的制度：完善績(jī)效考核制度，以質(zhì)量為核心，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理；動(dòng)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)八認(rèn)真”實(shí)施意見(jiàn)，注重教師教學(xué)流程管理；強(qiáng)化校內(nèi)科研，提升教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能；加強(qiáng)教育信息化技術(shù)運(yùn)用，改進(jìn)教學(xué)方法；突出監(jiān)督與考核，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；集體備課、公開(kāi)課、示范課、相互競(jìng)課，促使教師一絲不茍地做足備課、授課環(huán)節(jié)“功課”，生怕有一點(diǎn)“閃失”；青年教師年度五項(xiàng)技能比賽，進(jìn)而促成了校內(nèi)“師徒結(jié)對(duì)”傳幫帶深厚氛圍的形成；縣政府設(shè)立的教學(xué)成果獎(jiǎng)，使得分類(lèi)考核、統(tǒng)一命題、交叉監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷下的分?jǐn)?shù)成為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，“上線”與“下線”的明確界定，既讓獲獎(jiǎng)教師名利雙收，也令被罰教師壓力陡增；溫江區(qū)每年選派10名骨干教師赴色達(dá)支教與色達(dá)每年選送20名優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師到溫江各學(xué)校輪訓(xùn)，隨著“雙向互動(dòng)”的持續(xù)深入，特別是縣上每年選送25名色達(dá)籍優(yōu)秀學(xué)生免費(fèi)到溫江就讀初中、高中，不僅振奮了師生們的精氣神，而且激發(fā)了他們愛(ài)教樂(lè)教和愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)的激情。
    采訪中，縣中學(xué)語(yǔ)文教師孫俊麗深有感觸地說(shuō)：“盡管學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，但他們特別好學(xué)，并主動(dòng)要求各科教師利用早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)甚至周末和節(jié)假日時(shí)間為他們補(bǔ)課；盡管補(bǔ)課教師沒(méi)有分文報(bào)酬，但大家依然樂(lè)此不疲。如今，在我們學(xué)校幾乎形成了一個(gè)不成文的慣例，凡是所教科目的學(xué)生考試成績(jī)較上一次增長(zhǎng)一分，教師都會(huì)自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)筆記本或文具盒，如果單科考試成績(jī)達(dá)到100分，教師就會(huì)自行獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生100元的學(xué)習(xí)用品。盡管學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部給予獎(jiǎng)勵(lì)，但教師自掏腰包的獎(jiǎng)勵(lì)卻大大拉近了師生間的距離，因而他們的學(xué)習(xí)勁頭特別高，進(jìn)步自然也較快。”
    教育學(xué)生固然需要教師的無(wú)邊大愛(ài)，然而，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的教師也同樣需要得到關(guān)愛(ài)。為留住優(yōu)秀教師，色達(dá)縣采取的一系列“暖心工程”確實(shí)名不虛傳：近5年來(lái)，縣上千方百計(jì)籌措資金4800余萬(wàn)元，新建教師周轉(zhuǎn)房406套，實(shí)現(xiàn)了全縣教師“人人有房住”；縣政府每年投入30萬(wàn)元，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師；縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師，每人每月給予100元的工作津貼；對(duì)患重特大病的教職工，按病情給予2000—5000元的慰問(wèn)金；對(duì)在教育一線工作年滿30周年退休的教師，除兌現(xiàn)州級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)外，縣財(cái)政再給予2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)……如此言而有信的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為全縣教師“愛(ài)教、樂(lè)教和安心從教”提供了制度保障。
    大章鄉(xiāng)、泥朵鄉(xiāng)是全縣最偏遠(yuǎn)和最艱苦的牧區(qū)。每次往這兩個(gè)鄉(xiāng)里派送老師時(shí)，陳虎都心情復(fù)雜。很多在學(xué)校是班花、?；ǖ哪贻p姑娘，到大章、泥朵不出一年，白嫩的皮膚就被曬成了“高原紅”，看起來(lái)就像變了個(gè)人似的。“每次看到她們我特心疼，但又沒(méi)有辦法，那些地方也需要優(yōu)秀教師，那里的農(nóng)牧民子弟也需要優(yōu)質(zhì)教育。”陳虎滿是同情地說(shuō)。
    在結(jié)束采訪時(shí)，州委常委、色達(dá)縣委書(shū)記張平森話語(yǔ)堅(jiān)定地說(shuō)：“盡管色達(dá)縣在學(xué)校硬件建設(shè)躍上了新臺(tái)階，但軟件建設(shè)還需要加強(qiáng)再加強(qiáng)。決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康，重視教育一刻也不能忘，發(fā)展教育一絲也不能松。只有砥礪奮進(jìn)、全速前行，我們才能真正阻斷代際貧困。”