■縣委中心報(bào)道組 吳遠(yuǎn)勝

    “大家聽我講，在草莓種植過程中會(huì)普遍存在這些病蟲害防治技術(shù)、種植技術(shù)問題?！痹卩l(xiāng)城縣香巴拉鎮(zhèn)信溝村草莓種植溫室的一角，來自縣農(nóng)牧和科技局的技術(shù)員正耐心為村民傳授草莓種植的技術(shù)要領(lǐng)及如何防治病蟲害的要領(lǐng)。

     為進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)牧民群眾內(nèi)生動(dòng)力，提高農(nóng)牧民整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批知法律、懂技術(shù)、有文化的新時(shí)代農(nóng)牧民隊(duì)伍，鄉(xiāng)城縣以“智”“志”雙扶為抓手，以農(nóng)牧民夜校為依托，把工作重心前移，把知識(shí)和技術(shù)送到田間地頭，送到農(nóng)牧民家門口，受到了農(nóng)牧民群眾廣泛好評(píng)。

    “集中+流動(dòng)”，提升送教全覆蓋

     家住青麥鄉(xiāng)木差村的村民扎扎常年在縣上的工地做工，令他想不到的是，在一天工休的時(shí)候，縣上的宣講團(tuán)來到工地上對(duì)大伙進(jìn)行面對(duì)面的宣講。

     基于全縣農(nóng)牧民群眾大聚居、小分散的實(shí)際，為了達(dá)到農(nóng)牧民夜校送教全覆蓋，鄉(xiāng)城縣在全縣89個(gè)行政村、3個(gè)社區(qū)農(nóng)牧民夜校的基礎(chǔ)上，開展“集中+流動(dòng)”的服務(wù)模式，讓每名農(nóng)牧民都能及時(shí)享受到知識(shí)文化服務(wù)。

     扎扎回憶說，過去自己在領(lǐng)了工錢后，認(rèn)為是自己掙的，下工后就和工友去打牌、喝酒，也沒給家里寄好多，差不多是自己用了，在聽了幾次講解后，覺得自己多存點(diǎn)錢給家里改善生活，要比以前只管自己吃吃喝喝、打牌強(qiáng)得多了。

     據(jù)了解，針對(duì)人員較為分散的住戶、行動(dòng)不便的群眾和外出務(wù)工人員，鄉(xiāng)城縣采取“入戶講解”“工地學(xué)校”“馬背課堂”等流動(dòng)方式進(jìn)行服務(wù)。針對(duì)農(nóng)牧民群眾集中的地方，則采取“群眾大會(huì)”“送教下鄉(xiāng)”“院壩微宣講”等固定方式進(jìn)行服務(wù)。

    “干部到家里給我們講解，實(shí)在是太方便了。”對(duì)此，青麥鄉(xiāng)仁堆村村民拉姆深有感慨，自己和幾戶鄰居離村文化活動(dòng)室遠(yuǎn)，要走20多分鐘的路，來回就要差不多1個(gè)小時(shí)，自己又要帶娃娃，不方便，村里在舉辦農(nóng)民夜校的時(shí)候，很多時(shí)候自己去不了，多虧了干部到家里來給自家和附近幾家鄰居講解，讓她們曉得了很多政策。

    “課堂+現(xiàn)場(chǎng)”，提升教育實(shí)用性

      按照“需求導(dǎo)向、分類施教、注重實(shí)效”的原則，鄉(xiāng)城縣圍繞農(nóng)牧民群眾需求精準(zhǔn)設(shè)置農(nóng)牧民夜校講課內(nèi)容，并延伸課堂，把課堂和現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合，注重在實(shí)際效果上下足功夫，讓農(nóng)牧群眾不僅能聽得進(jìn)去，而且能消化下去，從而激發(fā)農(nóng)牧民群眾致富內(nèi)生動(dòng)力。

    “通過專家在田間地頭手把手的教，讓我們不僅曉得了草莓種植的相關(guān)知識(shí)，還掌握了日常整地施肥、土壤消毒、起壟、定植后苗子的管理等實(shí)用技術(shù)，避免自己瞎種、盲種而帶來的收益不好?！毕惆屠?zhèn)信溝村村民尼瑪達(dá)瓦在參加培訓(xùn)后深有感慨。

     鄉(xiāng)城縣通過整合縣鄉(xiāng)包村領(lǐng)導(dǎo)、駐村工作隊(duì)派出單位領(lǐng)導(dǎo)、黨校教師、農(nóng)技員、第一書記、駐村干部等縣鄉(xiāng)師資庫講師力量，并聘請(qǐng)農(nóng)村致富帶頭人及“土專家”為農(nóng)牧民夜校輔導(dǎo)講座、現(xiàn)場(chǎng)把脈、討論交流等，促進(jìn)了農(nóng)牧民群眾系統(tǒng)了解政策法規(guī)、種養(yǎng)殖新技術(shù)，提高了農(nóng)牧民群眾科學(xué)致富能力及精神素養(yǎng)。

     另外，為開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，鄉(xiāng)城縣還積極采取“走出去、學(xué)回來”的開放式教學(xué)模式，進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、村村之間的交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)牧民去其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)或本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村與村之間考察學(xué)習(xí)，達(dá)到“以一帶N、互動(dòng)交流、共同提升”的目的。

   “通過這樣的交流學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，自己也在這樣的交流中得到了提升?！鼻嗟骆?zhèn)下壩村村民洛絨次稱如是說。