◎本網(wǎng)記者 張亞賢

一支粉筆、兩袖微塵、三尺講臺(tái)、四季耕耘，萬(wàn)里浩繁夢(mèng)海，都由良師開(kāi)卷。肩負(fù)重任、培育新人，綿延文明、傳承民族的希望和國(guó)家的未來(lái)。晨的路上，他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽(yáng)，深夜燈光下，從不停歇的身影依舊伏案，他們以實(shí)際行動(dòng)踐行著“傳道、授業(yè)、解惑”這一莊重而偉大的歷史使命。

又是一年秋風(fēng)起，桃李滿園頌師恩。教師節(jié)，記者走近始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育一線，用愛(ài)心編織教育夢(mèng)想、用熱情書(shū)寫(xiě)育人詩(shī)行的色達(dá)縣歌樂(lè)沱鄉(xiāng)小學(xué) “95后”教師杜菲，聽(tīng)她講述從教4年來(lái)遇到的困難與挑戰(zhàn)，感悟她在三尺講臺(tái)上的嘔心瀝血。

杜菲出生在瀘定縣興隆鎮(zhèn)沈村，從小父母就希望她刻苦讀書(shū)，將來(lái)能有個(gè)穩(wěn)定的工作。乖巧懂事的杜菲在學(xué)習(xí)上從沒(méi)放松過(guò)，在校期間，成績(jī)雖談不上名列前茅，但也是中等偏上水平?；貞洰?dāng)初的情景，杜菲說(shuō)，當(dāng)時(shí)學(xué)校在半山腰，每天要走半小時(shí)才能到學(xué)校，而且那時(shí)鄉(xiāng)村教師緊缺，各方面條件都很差，略顯艱難的求學(xué)之路讓杜菲萌生了“我要當(dāng)一名教師”的想法。

有夢(mèng)想，就有前進(jìn)的動(dòng)力。2003年，杜菲考入眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，如愿選擇了師范類專業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，杜菲如饑似渴地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，只為盡快提升綜合能力和素養(yǎng)，努力朝合格教師的目標(biāo)邁進(jìn)。經(jīng)過(guò)大學(xué)3年的學(xué)習(xí)，杜菲對(duì)教師、教育都有了更深的理解。“我讀懂了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，更明白了鄉(xiāng)村教育的重要，所以畢業(yè)的時(shí)候我很期待回到家鄉(xiāng)，希望用我所學(xué)去教育好每一個(gè)山里孩子，陪他們一起走過(guò)美好的童年?！?/p>

2016年大學(xué)畢業(yè)后，杜菲順利通過(guò)甘孜州教師招聘考試，成為色達(dá)縣霍西小學(xué)的一名語(yǔ)文教師。杜菲說(shuō)，由于之前從未到過(guò)高海拔地區(qū)，到學(xué)校報(bào)到時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及欣賞色達(dá)美景，胸悶、氣短、呼吸困難、頭暈等高原反應(yīng)引起的不適快速襲來(lái)，再加上艱苦的住宿條件、迥然不同的飲食習(xí)慣和語(yǔ)言環(huán)境，使初到色達(dá)的她根本無(wú)法入睡，差點(diǎn)被現(xiàn)實(shí)擊退。

剛踏上工作崗位，杜菲就面臨一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師緊缺，雖然她是個(gè)語(yǔ)文老師，卻也不得不擔(dān)起數(shù)學(xué)教學(xué)重任。這對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的杜菲來(lái)說(shuō)，需要花費(fèi)更多的精力，為了能夠盡快適應(yīng)崗位，她虛心向其他老教師請(qǐng)教，并抓住一切機(jī)會(huì)為自己充電。杜菲說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。生有涯而學(xué)無(wú)涯，在教學(xué)過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)還有很多的知識(shí)需要去學(xué)習(xí)、去鉆研。老師的一言一行也會(huì)在不經(jīng)意間影響學(xué)生，所以平時(shí)的言談舉止也要嚴(yán)格要求自己?！?/p>

2017年，由于工作表現(xiàn)優(yōu)異，杜菲調(diào)至色達(dá)縣歌樂(lè)沱鄉(xiāng)小學(xué)后不久便擔(dān)任了該校教導(dǎo)主任一職。崗位變了，但是杜菲教書(shū)育人的初心卻從未改變，她深知自己需要更扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，才能被稱作一名合格的人民教師。她經(jīng)常翻閱名師書(shū)籍，在教學(xué)中力爭(zhēng)做到思路清晰透徹、講解深入淺出，使每一節(jié)課都充滿樂(lè)趣，讓教學(xué)效果最大化。她不忘教導(dǎo)主任的職責(zé)，認(rèn)真組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn)、教師夜校培訓(xùn)等，通過(guò)“一幫一”、“師徒結(jié)對(duì)”、上示范課、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)不斷提高自己和同校教師的教學(xué)水平。

歌樂(lè)沱鄉(xiāng)小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生大部分都來(lái)自經(jīng)濟(jì)困難家庭，家長(zhǎng)的文化水平也不高，孩子的教育和日常管理就只能靠學(xué)校老師，這讓杜菲覺(jué)得自己既是老師，也是半個(gè)家長(zhǎng)，感到自己肩上的擔(dān)子更重了。

杜菲所教班上有一個(gè)叫措日的學(xué)生，家里父母年邁多病，弟弟妹妹年齡還小，年幼的措日過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起了照顧父母的重任?？粗樕媳憩F(xiàn)出與年齡不符的憂愁，杜菲很心疼?！拔议_(kāi)始經(jīng)常找她談心，在我的開(kāi)導(dǎo)下，她漸漸變得外向樂(lè)觀，成績(jī)也有所提升?！倍欧普f(shuō)。還有一次，一個(gè)學(xué)生半夜高燒不退，又聯(lián)系不上家長(zhǎng)，杜菲便主動(dòng)承擔(dān)起照顧孩子的職責(zé)。經(jīng)過(guò)一夜的精心照顧，孩子終于有所好轉(zhuǎn)，可杜菲卻因過(guò)度勞累病倒了?！袄蠋焸兌紕裎艺?qǐng)假休息，我卻不想因?yàn)槲易陨淼脑虻⒄`兩個(gè)班級(jí)的課程，所以我白天上課晚上輸液。”后來(lái)這個(gè)學(xué)生說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這樣好的老師，杜菲不像她的老師更像是親人。畢業(yè)典禮上，她滿含熱淚地向杜菲深深鞠了一躬。談到這，杜菲哽咽了，“在那一刻，我感到所有的辛苦和付出都是值得的，就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話，‘沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育’。我認(rèn)為，愛(ài)是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉?！?/p>

工作的歷練讓杜菲迅速成長(zhǎng)，現(xiàn)在，她已是歌樂(lè)沱鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)。其實(shí)在這之前，杜菲曾面臨兩難的抉擇。那時(shí)，杜菲有機(jī)會(huì)調(diào)到工作環(huán)境相對(duì)較好的縣城工作，但是她放棄了。談及原因，杜菲說(shuō)：“鄉(xiāng)村學(xué)校教師的流動(dòng)性太大，頻繁更換教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。深知其間利害，我更不能走?！本瓦@樣，杜菲扎根在這所鄉(xiāng)村小學(xué)，用智慧和心血努力改變著學(xué)校面貌，用愛(ài)和責(zé)任為孩子們撐起一片藍(lán)天，用信念和擔(dān)當(dāng)寫(xiě)下人民教師的神圣與榮光。

正是因?yàn)橛性S許多多像杜菲一樣有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄杲處?，她們?jiān)守在各所學(xué)校，為鄉(xiāng)村教育賡續(xù)接力，甘孜教育才會(huì)煥發(fā)出青春活力。