很久以前就想寫一點關于彭崇強的事跡，昨日，在縣城步行街上偶然遇到了他，從交談中得知，他援石工作剛結束。當得知丹巴縣教育局即將組織一批教師赴石渠縣支教時，他第一個報名參加，并被批準為第一批援石志愿者之一。

  起初同事不理解，家人更不理解，彭崇強所在的格宗小學校是丹巴縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中條件最好的一所小學，離丹巴縣城只有十余公里的路程，而且彭崇強在校內是公認的教學能手，是一名教育標兵，他所教班級成績在丹巴縣同年級內每年都是名列前茅。許多家長在得知彭崇強要到石渠支教的消息后，要求學校一定要挽留住這位愛崗敬業(yè)的好老師。家人知道他要去石渠縣支教后，極力阻止。然而當他從電視里看到石渠的孩子們渴求知識的眼神時，彭崇強最終下定了決心，踏上了支教之路。

  到了石渠，當聽到自己被分到石渠縣條件相對較好的洛須鎮(zhèn)時，他很不滿意，因為他最想去的地方就是最偏遠的瓦須鄉(xiāng)。當聽說洛須鎮(zhèn)小學急需要一位數學教師時，他服從組織的安排去了洛須。

  石渠縣洛須鎮(zhèn)小學學生多是來自農牧區(qū)的孩子，學生在學習及與人交流時都以藏語為主，彭崇強發(fā)現在教學與學生交流非常困難。彭崇強為了克服語言障礙，利用午休時間自學藏文，在最短的時間內學會了日常用語，半年以后，他的藏語水平有了明顯的進步，在課堂上能熟練的運用藏語跟孩子們交流。

  彭崇強教的二年級五班，全班共有學生60余人，大多來自偏遠的農牧區(qū)，孩子們的父母常年在草原上放牧，過著逐水草而居的生活，因此一年下來，很難看到孩子的家長。由于缺乏父母的關愛，這些孩子的性格非常的孤僻，充滿了攻擊性。第一天上課，彭崇強便見識了這些孩子的厲害，隨意下座位，或者與同學大聲說話，當彭崇強要求他們遵守紀律時，這幾個孩子便大聲哭起來，嘴里還嘰里咕嚕罵著什么，一堂課就在孩子們的哭鬧聲中結束。回到寢室，彭崇強再也不能壓仰自己的悲傷情緒，閉上眼睛想了很久很久。第二天早晨，彭崇強早早的來到教室，與孩子們談心，他與孩子們一起學習、一起游戲、一起玩耍，漸漸的，孩子們的孤僻性格在他的影響下有了改變，樂于與同學交流，樂于與老師一起談心。

  在石渠工作，讓他身體有點吃不消，特別是高原反應隨時折磨著他的身體，很多時候在半夜從夢中驚醒，一早又要到班級里照顧學生，他在心底一再告誡自己一定要頂住壓力和病痛的折磨，將自己所掌握的知識毫無保留的傳授給這些可愛的孩子們。學生扎西性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。彭崇強利用周末的時間翻山越嶺進行家訪，在家訪中得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年邁的奶奶過日子。于是，彭崇強把他接到學校與自己同吃同住，輔導他學習，給他買學習用品，洗衣、梳頭，雙休日一有空就到他家?guī)兔ψ鲛r活。彭崇強的愛溫暖了這個失去父母關愛的孩子的心，漸漸地，他的成績進步了，臉上露出了笑容。學生洛桑降初身體虛弱，經常生病，每次彭崇強都及時把他送到醫(yī)院，還為他墊付醫(yī)藥費。

  石渠的冬天氣候異常的寒冷，有些孩子衣服很單薄，手腳等裸露的部位經常凍傷，彭崇強每天給這些孩子溫敷、擦藥。為了不讓學生落下功課，他常常不顧自己的身體，堅持到學生家里補課。有一次，彭崇強到縣城里采購學校急需的教學用具，途中他所乘坐的汽車在雪地中拋錨。當時，氣溫在零下十幾度。他和幾位老鄉(xiāng)一起，步行四十余公里，在茫茫的雪地里相互攙扶著走回了學校。在那時候，他真切的感受到高原的惡劣環(huán)境。

  兩年的支教生活結束，回首支教之路，他留下了一路閃光的足跡，他所在班級被學校評為文明班級，他也被學校評為先進教師，被縣石渠教育局評為縣優(yōu)秀支教教師。在即將離開洛須小學時，很多家長都自發(fā)地到學校里為彭崇強送行，當一根根潔白的哈達掛滿胸前，一碗碗青稞酒捧在眼前，一句句送別的話語在耳邊響起時，彭崇強激動的流下了淚水。回到丹巴，每每在夜深人靜的時候，他都要梳理一下自己在石渠的支教生活，扎西的成績是否有了進步，洛桑降初的身體是否無恙，格桑卓瑪的歌聲是否還那樣的高亢……在他內心深處，真的舍不下那里的一草一木，舍不下那里與自己朝夕相處的孩子們，更舍不下那里與自己一起共甘苦的老師們。他深情地說：“石渠是我的第二故鄉(xiāng)，我希望在今后的日子里，能再次去石渠支教，把自己的青春奉獻給那里的孩子們，去做一道世界屋脊上的脊梁。”( 楊全富 文/圖)