■ 楊全富 文/圖

在丹巴縣城區(qū)小學(xué)，有一個(gè)全體師生都很熟悉喜愛的人，他就是成都市青白江區(qū)援藏教師向勇。兩年來，向勇克服嚴(yán)重高原反應(yīng)，奉獻(xiàn)在雪域高原，以豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)開創(chuàng)性地工作，成功的進(jìn)行多項(xiàng)改革，使受援學(xué)校在改革中迅速發(fā)展。

2013年7月，向勇被選為成都市青白江區(qū)第一批援藏干部，這位身體瘦弱的漢子自信地拍著胸脯：“我能行”。他深信，20多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在條件艱苦、教育相對(duì)落后的甘孜州一定會(huì)有一番用武之地。進(jìn)入丹巴縣后，向勇?lián)纹鸬ぐ涂h城區(qū)小學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)一職。城區(qū)小學(xué)校在整個(gè)丹巴縣來說，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)成績(jī)名列前茅，然而，當(dāng)向勇在這座具有一定現(xiàn)代化程度的校園里，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理松散、教學(xué)水平不高，教育理念還停留在老套的教學(xué)方式上。經(jīng)過一個(gè)多月的深入調(diào)查研究，向勇提出以建立甘孜州校風(fēng)示范學(xué)校為目標(biāo)，實(shí)施教育教學(xué)改革的發(fā)展思路。在成都市青白江援藏工作隊(duì)里，向勇還和同志們一起負(fù)責(zé)“丹巴教育發(fā)展方向”、“丹巴縣校園文化打造”等項(xiàng)目工程的前期籌備工作。超負(fù)荷的工作讓他身體漸漸透支，直到有一天，同事在走廊上發(fā)現(xiàn)了癱軟在地的向勇，送到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)多項(xiàng)指標(biāo)不合格。但此時(shí)，正值援藏項(xiàng)目、學(xué)校課改攻堅(jiān)階段，他不敢松懈，在醫(yī)院歇了一晚，又匆匆趕回學(xué)校。2013年12月，援藏干部回家休整，在例行體檢中醫(yī)生發(fā)現(xiàn)向勇因?yàn)楦咴磻?yīng)和長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作，身體出現(xiàn)多種疾病，組織上建議他放棄援藏，可向勇怎么也割舍不下藏區(qū)的師生。春節(jié)過后，向勇拖著虛弱的身體再次回來。

向勇在工作中是個(gè)拼命三郎，為了能讓城區(qū)小學(xué)老套的教育教學(xué)方式有所改變，他深入教師隊(duì)伍中，整理有關(guān)文字資料。工作再苦再累，他從不哼一聲。面對(duì)大家關(guān)切的目光，向勇總是笑笑說：“高原反應(yīng)強(qiáng)了一點(diǎn)，吸點(diǎn)氧吃點(diǎn)藥就沒事了”。

“工作再重要還是要注意自己的身體。”當(dāng)同事和親友們看到向勇那張蒼白的臉時(shí)，都會(huì)這樣勸誡他，然而向勇知道，丹巴更需要自己。他在工作日記中寫道：“選擇甘孜州為我的第二故鄉(xiāng)，是因?yàn)闂l件的艱苦更是激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力，奉獻(xiàn)在甘孜州這片熱土上，是因?yàn)楣鈽s的使命足以讓我在生活中添上一筆精彩。”

針對(duì)受援地區(qū)辦學(xué)存在的問題，向勇把青白江教育教學(xué)先進(jìn)的理念、做法帶到丹巴，排除各種困難和問題不斷探索實(shí)踐。為了建設(shè)“帶不走”的高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，向勇舉辦了關(guān)于電化教育70多場(chǎng)講座，撰寫了20多萬字的調(diào)研材料和工作筆記、制作了50多個(gè)課件和20余份宣傳教育的視頻，內(nèi)容涉及學(xué)校管理、課堂教學(xué)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)改革、班主任工作等等。

“向勇進(jìn)行大膽的教學(xué)改革，當(dāng)時(shí)包括我在內(nèi)也有一些看法，但實(shí)施后確實(shí)效果不錯(cuò)。”丹巴縣城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)楊莉如實(shí)說。在教學(xué)方面，向勇引用很多老師沒聽說過的“課改”做法，他從聽課開始，每聽一節(jié)課都詳細(xì)指出不足，手把手地指導(dǎo)教學(xué)，并幫助教師們制作精美的課件。開始很多老師聽到向勇要去班上聽課就頭疼，然而，隨著教學(xué)的改進(jìn)和收獲的增多，老師都?xì)g迎向勇聽課，經(jīng)常是一天7節(jié)課都被各科老師排滿了。在此基礎(chǔ)上，向勇又引進(jìn)“集體備課”的理念，規(guī)范學(xué)生作業(yè)、統(tǒng)一考試要求，建立聽評(píng)課制度。同時(shí)，采取“走出去和請(qǐng)進(jìn)來”的做法，在他的安排和牽線搭橋下，青白江大彎小學(xué)派出各科骨干教師，為丹巴縣城區(qū)小學(xué)校帶來了精彩的一課，丹巴縣城區(qū)小學(xué)校也派出部分教師到大彎小學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，為此丹巴縣城區(qū)小學(xué)校數(shù)學(xué)教師王定彪、林芝深有體會(huì)地說：“在大彎小學(xué)校十余天的培訓(xùn)讓我看到了內(nèi)地先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)到了多媒體課件制作，而向勇校長(zhǎng)提出的集體備課使很多老師受益匪淺。”

向勇一系列教育教學(xué)改革給學(xué)校帶來新的生機(jī)和活力。如今，丹巴縣城區(qū)小學(xué)校被評(píng)為甘孜州校風(fēng)示范學(xué)校。楊莉校長(zhǎng)激動(dòng)的說：“向勇是一位愛崗敬業(yè)、富有創(chuàng)造性的學(xué)者型和實(shí)干型校長(zhǎng)，而學(xué)校能有今天的發(fā)展傾注了他的很多心血，這樣的援藏干部值得我們每一個(gè)人敬仰。”

隨著援藏期限日益臨近，向勇每天忙于學(xué)校校刊及宣傳片的制作，他對(duì)城區(qū)小學(xué)校已經(jīng)融入了自己最炙熱的情懷。他放不下的是一系列教育教學(xué)改革，放不下的是他負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)工程，放不下的是需要繼續(xù)救助的貧困生。

兩年來，向勇每個(gè)月都要資助貧困學(xué)生。他和三個(gè)朋友成立了貧困學(xué)生基金會(huì)，他將自己的3000余元工資全部捐獻(xiàn)出來，有了這筆錢，丹巴縣太平橋鄉(xiāng)三岔溝小學(xué)校四名最困難家庭的孩子圓了讀書夢(mèng)。“長(zhǎng)大后，我要向向勇老師學(xué)習(xí)，像他一樣幫助需要幫助的人。”向勇資助的羌族學(xué)生色能初激動(dòng)的說。今年向勇資助的部分孩子已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，受助學(xué)生楊富蓉還以全校第一的成績(jī)考取了初中網(wǎng)絡(luò)班。

在向勇的牽線搭橋下，近日，成都市青白江區(qū)組織大彎、彌牟和青白江外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)三所小學(xué)的“為丹巴教育發(fā)展傳經(jīng)送寶”活動(dòng)在丹巴舉行。在討論交流中老師們體會(huì)到，教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是新課程實(shí)施的核心理念，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新課程的精髓，運(yùn)用新課程理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，是努力的方向。在這次交流中，丹巴縣城區(qū)小學(xué)的教師們受益匪淺，對(duì)自己在教學(xué)中的位置有了新的認(rèn)識(shí)。

在兩年的援藏工作中，向勇與甘孜州結(jié)下了深厚的感情，與純樸善良的丹巴城區(qū)小學(xué)校師生們結(jié)下了深厚的感情，城區(qū)小學(xué)校澤朗老師說：“向校的到來，使我們學(xué)到了很多有用的知識(shí)，他是我們心目中的好‘格更’（老師）。今天他就要離開我們了，我們的心底有太多的不舍，在這里希望向校經(jīng)?；丶亦l(xiāng)看看。”

在援藏時(shí)間里，向勇把雪域高原當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)。由于工作中的突出貢獻(xiàn)，2013年向勇榮獲丹巴縣群眾工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，2014年榮獲青白江區(qū)優(yōu)秀援藏干部稱號(hào)，近日又榮獲甘孜州優(yōu)秀援藏干部稱號(hào)。在榮譽(yù)面前，向勇靦腆的說：“其實(shí)我只做了我該做的事。從援藏的期限來講，我們這批援藏干部要即將離開丹巴了，但我會(huì)一直關(guān)注丹巴教育發(fā)展的，也會(huì)盡自己的綿薄之力，為丹巴城區(qū)小學(xué)的發(fā)展、為丹巴乃至甘孜州教育發(fā)展盡自己的力量。”