編者按
時(shí)間如白駒過隙,30年彈指一揮間。今天我們迎來了第30個(gè)教師節(jié)。
蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛,便沒有教育。”有愛的教育,如汩汩清泉,沁人心脾。在學(xué)生心中,老師是知識(shí)的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模。他們一個(gè)贊美的眼神,一份真誠的寄語,一次傾心的交談,足以改變學(xué)子的人生軌跡……相遇一位良師,乃學(xué)生人生之大幸。即使發(fā)白、須長(zhǎng),每每念及,仍會(huì)開啟溫暖的記憶。
為師者立德樹人的故事,傳遞出的是對(duì)學(xué)生那份濃濃的愛。今天,本網(wǎng)推出“立德樹人——第30個(gè)教師節(jié)特別報(bào)道”,為你展現(xiàn)那些真摯、質(zhì)樸而富于愛心的教師。希望將他們的才智與激情、奉獻(xiàn)與執(zhí)著、平凡與偉大,傳遞給廣大讀者。
心愿:把莘莘學(xué)子教育成才
人物:瀘定縣得妥職業(yè)中學(xué)周建秀
今年6月5日,年僅37歲的瀘定縣得妥職業(yè)中學(xué)教師周建秀長(zhǎng)期超負(fù)荷工作,積勞成疾,因惡性滑膜腫瘤醫(yī)治無效,不幸去世。
翻開周建秀老師的工作日志,從與學(xué)生的交心談心到班級(jí)管理,從作業(yè)批改到檢測(cè)講評(píng),從常規(guī)檢查到與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通……,樸實(shí)的字里行間里浸透著她的心血。
去年底,正在辦公室批改作業(yè)的周老師突然急促咳嗽,她以為是感冒,并不在意,但咳嗽越來越劇烈,常有血絲溢出,因?yàn)樗鶐О嗉?jí)是畢業(yè)班,她沒有時(shí)間去看病。12月14日,因嚴(yán)重咳嗽,她已經(jīng)無法再堅(jiān)持走到辦公室,被家人帶到省人民醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)院確診已是肺癌晚期。她沒有住院,返回學(xué)校,她放心不下學(xué)生。今年春季開學(xué),學(xué)??紤]到她身體的原因,決定讓她不再擔(dān)任班主任工作,可沒過幾天她就坐不住了,找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求恢復(fù)她的班主任工作,她說:“也許這是我能教的最后一屆學(xué)生了,就讓我善始善終吧。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分感動(dòng),滿足了她的請(qǐng)求。
病魔折磨得周建秀難以忍受,她每走一步,每說一句話都很艱難,但看到學(xué)生,她會(huì)拼盡全力上好每一節(jié)課。4月15日,她的聲音徹底嘶啞了,不得不向?qū)W校教務(wù)處請(qǐng)了三天假。4月18日,病情加重,她已無法正常說話,咳血不斷,不得不借助手勢(shì)來和家人交流,她仍未忘記工作和學(xué)生,并委托同事幫助照看學(xué)生,每天了解學(xué)生情況。4月19日,她到瀘定縣醫(yī)院接受治療,不顧醫(yī)生勸阻,23日,她又回到學(xué)校,看望學(xué)生。她想把生命中最后的日子留給她牽掛的學(xué)生和即將小升初的孩子。
周建秀2000年6月畢業(yè)于宜賓高等師范??茖W(xué)校政史系,同年9月參加工作。曾在瀘定縣冷磧小學(xué)工作,2001年調(diào)至瀘定縣得妥職業(yè)中學(xué)工作,先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)、政治、歷史教學(xué)工作。曾先后榮獲“州級(jí)優(yōu)秀教師”、“縣級(jí)優(yōu)秀教師”、“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”、“縣級(jí)優(yōu)秀班集體”、“校級(jí)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
心愿:讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
人物:甘孜縣二完小援藏教師楊元建
楊元建系成都市龍泉驛區(qū)第一小學(xué)校教師,2012年8月,楊元建主動(dòng)申請(qǐng)到甘孜支教,擔(dān)任甘孜縣二完小副校長(zhǎng)兼教科室主任、科學(xué)教學(xué)等工作。去年8月,他主動(dòng)申請(qǐng)延長(zhǎng)支教時(shí)間,還把自己的愛人朱國琴老師動(dòng)員到甘孜支教。
楊元建剛來甘孜二完小,學(xué)校就把一項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題階段的攻堅(jiān)任務(wù)交給了他。當(dāng)時(shí)該課題結(jié)題時(shí)間不到1年。他花了一年多的時(shí)間編寫了一套20多萬字的主題班會(huì)校本教材。為了設(shè)計(jì)一個(gè)適合藏區(qū)學(xué)生實(shí)際的主題班會(huì)活動(dòng),他要查閱大量的文獻(xiàn)資料,每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案都要幾易其稿。功夫不負(fù)有心人,此項(xiàng)研究成果被州教科所推薦參加四川省第16次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果和四川省第16次教育科研優(yōu)秀成果的評(píng)獎(jiǎng)。
兩年來,學(xué)校采納了他提出的“甘孜二完小教師自主發(fā)展園構(gòu)想”,初步構(gòu)建起以教師自主發(fā)展為特色的校本培訓(xùn)模式。他撰寫的校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告獲得四川省民族地區(qū)“校本研訓(xùn)組織與管理”經(jīng)驗(yàn)與研究成果評(píng)選一等獎(jiǎng)。
他建議實(shí)行行政集體視導(dǎo)教育教學(xué)常規(guī)制度、賽課指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)制度,建議學(xué)校加強(qiáng)以提高教師信息化素養(yǎng)為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。他制作培訓(xùn)軟件,重建班主任考核制度,實(shí)施精細(xì)化管理。
楊元建悉心指導(dǎo)年輕教師提高業(yè)務(wù)水平,在他的指導(dǎo)下,鐘曉娟獲得全州英語賽課第二名。
在教學(xué)上,他結(jié)合藏區(qū)教育實(shí)際創(chuàng)造性地探索出5分鐘復(fù)習(xí)、5分鐘預(yù)習(xí)、20分鐘新課、5分鐘檢測(cè)的經(jīng)驗(yàn)。他所教的兩個(gè)班統(tǒng)測(cè)獲得甘孜縣第一和第二名的好成績(jī)。
他的妻子朱國琴老師擔(dān)任該校龍泉班班主任,龍泉班成為學(xué)校班風(fēng)最好的班級(jí),各科學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升,把語文平均分從50多分提高到90多分。
去年,他的岳父被查出罹患晚期肺癌,他和妻子利用暑假陪岳父。岳父病逝,他們卻沒有看他老人家最后一眼,成為夫婦倆終生的遺憾。
2012年、2013年楊元建連續(xù)被評(píng)為“感動(dòng)龍泉十大優(yōu)秀教師”,2013年被評(píng)為甘孜州優(yōu)秀支教教師。他的先進(jìn)事跡被《光明日?qǐng)?bào)》、《四川日?qǐng)?bào)》、《成都日?qǐng)?bào)》、《甘孜日?qǐng)?bào)》、《成都商報(bào)》、《成都晚報(bào)》、《龍泉開發(fā)報(bào)》等媒體報(bào)道。
心愿:為教育事業(yè)嘔心瀝血
人物:康定中學(xué)教師程遠(yuǎn)友
程遠(yuǎn)友放棄內(nèi)地從教的機(jī)會(huì),支邊來到康定中學(xué)任教已有27年。他先后40多次受到各級(jí)表彰,被評(píng)為“全國中小學(xué)外語教師園丁”、“ 全國師德先進(jìn)個(gè)人”、“ 四川省特級(jí)教師”、“ 全國中小學(xué)英語教學(xué)名師”等榮譽(yù)。
他先后擔(dān)任了八屆班主任,形成了獨(dú)特的管理體系和教育風(fēng)格,所帶班級(jí)升學(xué)成績(jī)?cè)谥輧?nèi)均獲得同類班級(jí)第一名,創(chuàng)造多個(gè)全州之最,本科升學(xué)率100%。其中,高2013屆14班謝慈暉同學(xué)651分全州理科狀元(甘孜、阿壩、雅安、廣元四州市第一名),謝慈暉英語143分,我州單科第一名,考入浙江大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)班。
他具有扎實(shí)的教育理論功底,成為我州英語學(xué)科帶頭人。在歷屆的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和升學(xué)考試中,他任教班級(jí)均獲同類班第一名,先后培養(yǎng)出12位我州中高考英語單科第一名,并取得高2007屆8班,英語平均分115分,最高138分;高2010屆12班,英語平均分110分,最高135分;高2013屆14班,英語平均分110分,最高144分的輝煌成績(jī),同時(shí)還指導(dǎo)近20位學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽,獲得國家級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
他在教學(xué)中創(chuàng)立了新的教學(xué)模式和方法,寫出了40多篇(部)在本學(xué)科具有較高水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告、論文或著作。 從2004年9月起負(fù)責(zé)與成都七中同步教學(xué)的高中遠(yuǎn)程直播班工作,所帶康定中學(xué)高2007屆首屆直播班在當(dāng)年高考中取得優(yōu)異成績(jī),創(chuàng)造康定中學(xué)單班硬上本科65人的歷史,另有高2010屆直播班硬上本科73人??刀ㄖ袑W(xué)網(wǎng)課教學(xué)的成功而帶動(dòng)了全州中小學(xué)的網(wǎng)課教學(xué)。經(jīng)過11年的教學(xué)與管理實(shí)踐,如今,網(wǎng)課教學(xué)已經(jīng)成為康定中學(xué)的品牌,我州基礎(chǔ)教育的特色,在全省乃至全國享有很高聲譽(yù),實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生成才,教師成功,學(xué)校成名?,F(xiàn)在康定中學(xué)的網(wǎng)課教學(xué)成為了中國西部六省區(qū)市200多所學(xué)校的典范。
心愿:創(chuàng)造舒心的育人環(huán)境
人物:石渠縣起塢鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)翁則多吉
石渠縣起塢鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)翁則多吉針對(duì)該校教學(xué)質(zhì)量滑坡、學(xué)生大量流失、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有怨氣,社會(huì)不滿意的實(shí)際情況,建立健全各項(xiàng)管理制度,加強(qiáng)師德教育,改進(jìn)績(jī)效考核細(xì)則,為牧區(qū)教育打了一劑強(qiáng)心劑。
為了動(dòng)員流失學(xué)生返校,他組織教師談體會(huì),深刻反省。深入學(xué)生家中,征詢意見和建議,走訪群眾2000多戶;為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,他組織老師學(xué)習(xí)相互聽課、討論、計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、電子白板操作設(shè)備的應(yīng)用,開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流,舉辦“人人奉獻(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”研討活動(dòng)。還積極為教師爭(zhēng)取州、縣教育部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足提高。
針對(duì)牧區(qū)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理,他組織帶領(lǐng)全體教師,探索教學(xué)環(huán)節(jié)的有效途徑,提出“強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練,重在養(yǎng)成習(xí)慣”的教學(xué)思路。對(duì)學(xué)困生,除組織開展各種形式的幫學(xué)活動(dòng)外,了解他們的所思所想,捕捉教育、教學(xué)的切入口,思考學(xué)校管理的最佳方案。做到愛學(xué)生,不為難學(xué)生,但絕不遷就學(xué)生。正是這種發(fā)自內(nèi)心的、滲透在生活細(xì)節(jié)中的愛生之情,增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難的信心,形成了堅(jiān)實(shí)的班級(jí)核心力量。
他深刻認(rèn)識(shí)到,硬件建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的重要性。為此,學(xué)校堅(jiān)持緊縮開支,從點(diǎn)滴抓起,從不鋪張浪費(fèi),用好來之不易的每一分錢。他做到了“三得”,工作或出門辦事時(shí)“餓得”;加班加點(diǎn)、解決困難時(shí)“熬得”;接待師生、家長(zhǎng)時(shí)“耐得”。就這樣,起塢鄉(xiāng)中心校利用有限的資金,升級(jí)、改造了設(shè)備,添置了硬件,維修了設(shè)施,優(yōu)化、美化了環(huán)境,大大改善了教學(xué)設(shè)施和工作條件。他希望,學(xué)校的師生能有一個(gè)良好好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,并為之不斷努力。
心愿:愿學(xué)生學(xué)有所成
人物:得榮縣徐龍鄉(xiāng)莫丁村小學(xué)教師扎西曲批
1994年,扎西曲批高中畢業(yè)后擔(dān)任得榮縣徐龍鄉(xiāng)莫丁村小學(xué)代課教師,去年8月,他通過公開考試為正式教師。
莫丁村是得榮縣最偏僻邊遠(yuǎn)的“山高石頭多,出門就爬坡”的小山村,下轄四個(gè)自然村,不通公路,道路崎嶇,居住分散,孩子們上學(xué)放學(xué)有的要翻山越嶺,他都要一一親自迎送;孩子們到鄉(xiāng)中心校參加考試或活動(dòng),他親自護(hù)送學(xué)生翻山越嶺步行3-4小時(shí)才能到達(dá);孩子們到縣上參加畢業(yè)考試,他親自帶領(lǐng)學(xué)生在必經(jīng)的驚險(xiǎn)無比的金沙江溜索上來回穿梭;為了購買自己的生活用品和學(xué)生的學(xué)習(xí)用品時(shí)必經(jīng)金沙江溜索,然后步行、坐車、轉(zhuǎn)車,到達(dá)縣城需8個(gè)小時(shí),回村小,還得雇用騾子、驢驢轉(zhuǎn)運(yùn)所購物品,所需時(shí)間更長(zhǎng)。雖然條件十分艱苦,環(huán)境相當(dāng)惡劣,但是他熱愛教育事業(yè),熱愛他的學(xué)生們。
在教學(xué)中,他總是做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)。在他所教的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著每一個(gè)學(xué)生。斯郎曲措是一名學(xué)困生,為了幫助她提高學(xué)習(xí)成績(jī),扎西曲批上課經(jīng)常提問,并且經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。他總是做到“上課提問多鼓勵(lì),課后輔導(dǎo)要耐心,問題不解決不撒手”,全班同學(xué)也輪流幫助她,時(shí)間一長(zhǎng),斯郎曲措同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。
他所教的大部分學(xué)生在升入高一級(jí)學(xué)校時(shí),不是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)班,就是進(jìn)入重點(diǎn)班,在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中名列前茅。他先后榮獲了2007年度縣級(jí)優(yōu)秀教師、2010年度縣級(jí)優(yōu)秀教師、2012年度縣級(jí)優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。
心愿:讓孩子們快樂學(xué)習(xí)
人物:道孚一中語文高級(jí)教師劉惠瓊
在24年的教學(xué)生涯中,劉惠瓊采用“目標(biāo)教學(xué)法”,鉆研新課標(biāo)和新教材,大膽創(chuàng)新,嘗試“成功教學(xué)法”、“快樂教學(xué)法”,精心設(shè)計(jì)探究式課堂模式,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知層次和學(xué)科特點(diǎn),按照“感知-理解-運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律,因材施教,摸索出“讀讀-講講-練練”的教學(xué)模式。她能面向全體,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),精講多練、多探究、多答疑。其精講包括提示性精講、釋疑性精講和補(bǔ)充性精講,課堂上扣準(zhǔn)學(xué)情,盡可能預(yù)設(shè)學(xué)生要探究的問題,低臺(tái)階、高密度,既滿足尖子生的拔高要求,又有助于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的質(zhì)疑問難,通過合作探究和答疑,既溶解了難點(diǎn),又達(dá)到了師生互動(dòng)、雙向交流的目的。 她的課堂氣氛活躍,資料豐富,語言精美,結(jié)構(gòu)井然。
她愛生如子。一次,她班上的劉芳萍同學(xué)開學(xué)沒有來,她發(fā)現(xiàn)該生家庭困難,父母生病,無錢上學(xué)。立即拿出了她300元錢,讓孩子先到學(xué)校上學(xué)?;氐綄W(xué)校,她及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況,給劉芳萍同學(xué)尋求資助,使劉芳萍同學(xué)順利完成了中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
她針對(duì)學(xué)生怕寫作文的現(xiàn)象,從積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、觀察生活、積累語言、積累材料入手,按照寫作學(xué)的規(guī)律進(jìn)行指導(dǎo),克服了學(xué)生怕寫作文的心理。并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,撰寫了《中學(xué)語文怎樣進(jìn)行創(chuàng)新教育》,《關(guān)注語文教學(xué)的人文精神》一文發(fā)表在《中國教育優(yōu)秀論文摘 》第三期,并獲一等獎(jiǎng)。她先后被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師、州級(jí)骨干教師、縣“優(yōu)秀人才示范崗” ,獲得州利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)質(zhì)課例二等獎(jiǎng) 、道孚縣師德標(biāo)兵、州優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教師、州勞動(dòng)模范稱號(hào)。
心愿:真情真心溫暖每一個(gè)孩子
人物:丹巴縣巴底鄉(xiāng)甲斯關(guān)牧業(yè)村學(xué)前教育學(xué)校教師龍他
丹巴縣巴底鄉(xiāng)甲斯關(guān)牧業(yè)村位于距縣城50公里,海拔3900多米。由于地處偏僻,交通不便,兒童入學(xué)十分困難,教師留不住。
2010年3月,畢業(yè)于省藏文學(xué)校的龍他被招聘到學(xué)校任教,并擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。他學(xué)的是美術(shù)專業(yè),他憑借出色的藏族繪畫技術(shù),平均每月可以掙到6000多元。來到村小后,他的月工資僅1500元。學(xué)校沒有水、電、沒親戚朋友。龍他沒有退卻。他既擔(dān)任漢文課,又擔(dān)任藏文課,甚至還擔(dān)任音體美教學(xué),他的課每天都排滿了,晚上還要挑燈備課、批改作業(yè)。備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等他都做得一絲不茍。“他是一位善良、認(rèn)真而負(fù)責(zé)的好老師。”村民評(píng)價(jià)說,在他的堅(jiān)守下,沒有一名學(xué)生流失,未發(fā)生一起安全事故。幾年來,他從沒有請(qǐng)過一天假,回家看父母的機(jī)會(huì)更是少之又少。
學(xué)校剛開辦的時(shí)候,孩子們帶的冷糌粑團(tuán),龍他用工資給孩子們買來酥油糌粑,每天中午給孩子們生火燒茶,利用休息日和孩子們一起去撿柴,教孩子們洗頭、洗澡,為他們理發(fā)……為了方便管理學(xué)生,他沒有特殊事情從不下山,至今,他還單身。
在放牧期間,牧民家中孩子就沒有人照顧。龍他和村黨支部書記擁丹一起多方爭(zhēng)取資金,積極發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)啬撩裢豆ね秳谛藿▽W(xué)?;锓亢蛯W(xué)生宿舍。
孩子們學(xué)習(xí)條件艱苦,龍他聯(lián)系社會(huì)愛心人士,捐贈(zèng)御寒衣物和學(xué)習(xí)用品。在他的努力下,學(xué)校辦學(xué)條件得到了改善。
甲斯關(guān)通村公路每到雨季經(jīng)常塌方,無法通行。龍他專門購買了一部摩托車?yán)弥苣┑?0公里外的巴底中心校領(lǐng)取學(xué)生生活物資,從不計(jì)較個(gè)人得失。
“菜園子”的措西和降擁益西姐弟的母親去世,龍他經(jīng)常接濟(jì)姐弟倆,在他的幫助下,措西準(zhǔn)備報(bào)考省藏文學(xué)校。
心愿:當(dāng)一個(gè)合格的人民教師
人物:鄉(xiāng)城縣熱打鄉(xiāng)色壩小學(xué)教師扎西羅布
鄉(xiāng)城縣熱打鄉(xiāng)色壩村只有67戶牧民,這里冬天時(shí)常大雪封山、雨季極易道路坍塌,一連幾個(gè)月吃不上新鮮蔬菜。扎西羅布在這里當(dāng)了10年的老師和校長(zhǎng),田間地頭、家家戶戶門口都留下了他忙碌的身影。由于色壩村大多數(shù)群眾思想觀念落后,在松茸、蟲草采挖季節(jié),學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重,為了說服家長(zhǎng)讓孩子讀書,他走村串戶,宣傳教育惠民政策......。
扎西羅布畢業(yè)于四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校,畢業(yè)后,他在縣城開了一家家電維修店,既當(dāng)老板又當(dāng)職員,一年有幾萬元的收入,日子過得還算滋潤(rùn)。一次,他與教過自己的老師聊天,得知色壩村條件太差,根本留不住老師,教育局只能找民辦教師。班主任老師的一席話,讓扎西羅布深思,他決定去當(dāng)民辦老師。
十幾個(gè)蓬頭垢面的學(xué)生擁在沒有玻璃的窗戶前,用渴望的眼神凝望著他。“我要當(dāng)好民辦老師!”扎西羅布承諾,并放棄了參加各種招考的機(jī)會(huì)。
最初的5年學(xué)校只有扎西羅布一個(gè)人,之后的5年,身邊的同事?lián)Q了一個(gè)又一個(gè),有的甚至還不熟悉就走了。10年里,他身兼校長(zhǎng)、教導(dǎo)、后勤等管理工作,擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、藏文等各科教學(xué)任務(wù)。
他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),逐漸從一個(gè)門外漢變成了行家里手。放學(xué)時(shí)間到了,學(xué)生們沒有家長(zhǎng)來接,扎西羅布就像對(duì)待自己的孩子一樣,留他們?cè)诩页燥垼疹櫵麄?,輔導(dǎo)他們的作業(yè),就連自己的愛人因病住院,他也沒有放下手中的工作與照顧孩子們的責(zé)任。一分耕耘,一分收獲。2008年,扎西羅布所教的兩個(gè)年級(jí)在全縣統(tǒng)考中都取得了第一名的好成績(jī)。
一位叫尼瑪格列的學(xué)生,因?yàn)楦赣H早逝,家庭困難。扎西羅布將尼瑪格列認(rèn)作“干兒子”。一年后,尼瑪格列的母親病逝。于是,他把尼瑪格列送到了得榮瓦卡兒童福利院,節(jié)假日把他接回家照看。扎西羅布在家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)一名離校較遠(yuǎn)的孩子十分貧困,他拿出200元,并一直資助了這個(gè)孩子3年。
心愿:熱愛教育 熱愛孩子
人物:白玉縣納塔鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)澤仁巴登
白玉縣納塔鄉(xiāng)中心小學(xué)距離縣城137公里,海拔4150米,氣候條件十分惡劣,一年中除5月至8月均屬降雪期,學(xué)校信息閉塞,條件極其艱苦。澤仁巴登在14年的教學(xué)生涯中,用無形的師德魅力、豐富的文化知識(shí)、創(chuàng)新的教育教學(xué)方法去引導(dǎo)、培養(yǎng)、教育每一名學(xué)生。
受新的讀書無用論的影響,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子讀了書出來找不到工作,不如在家放牛羊。幾間教室空空蕩蕩,只有廖廖幾人在讀書寫字。澤仁巴登心急如焚。他組織學(xué)校老師和駐村干部一道翻山越嶺,進(jìn)村寨挨家挨戶動(dòng)員學(xué)生入學(xué)。經(jīng)過他們的艱辛努力,100多名適齡兒童入學(xué)。
他常說:“愛教育就要愛孩子,教育工作需要我們每一位教師樹立愛心、耐心、匠心、慧心,還有獻(xiàn)身教育終不悔過的理念”。2010 年,正在讀五年級(jí)的扎西四郎同學(xué)家庭特別貧困,扎西四郎同學(xué)準(zhǔn)備輟學(xué)打工維持家庭生活。開學(xué)3天后,該生還沒到學(xué)校上學(xué)。澤仁巴登步行10余里,將扎西四郎同學(xué)接回學(xué)校,并安排在自己家里,與該生同吃同住,轉(zhuǎn)眼就是一年。在家里,澤仁巴登積極為該學(xué)生輔導(dǎo)功課,該生以優(yōu)異的成績(jī)考上了初中、高中,目前該生仍在一所大學(xué)就讀,而該生所有的學(xué)費(fèi)均由澤仁巴登支付。
2011年6月,全校53名學(xué)生患腮腺炎病。澤仁巴登顧不上采取防護(hù)措施,第一時(shí)間將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背到鄉(xiāng)衛(wèi)生院,為學(xué)生測(cè)體溫、梳洗,對(duì)病情嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行隔離觀察,他白天上課、晚上守護(hù)在隔離室門口。直到第3天,學(xué)生病情基本得到控制,他回家看望重感冒的妻子時(shí),才知道自己的妻子和孩子都因重感冒病情嚴(yán)重被送到了縣醫(yī)院治療。
他先后被評(píng)為全縣優(yōu)秀班主任、連續(xù)三年被評(píng)為全縣優(yōu)秀教師,2012年被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者。
心愿:把學(xué)生當(dāng)親人
人物:康南民族高級(jí)中學(xué)青年教師普布
普布,2009年7月畢業(yè)于青海民族大學(xué)藏語言文學(xué)專業(yè)?,F(xiàn)為康南民族高級(jí)中學(xué)教師。在教學(xué)實(shí)踐中,他潛心研究藏文教學(xué),積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓課內(nèi)與課外相結(jié)合,提高教學(xué)水平。
作為班主任,他無微不至地關(guān)愛學(xué)生,2012級(jí)藏單班鄉(xiāng)城籍學(xué)生洛絨次仁,因半夜突發(fā)急性闌尾炎,急需手術(shù)治療,家長(zhǎng)無法及時(shí)趕到。面對(duì)學(xué)生的手術(shù)風(fēng)險(xiǎn),他毅然在手術(shù)單上簽字,并墊付了4800余元手術(shù)費(fèi),一直陪伴在病床。
他的班上有兩位貧困生,他拿出不多的工資進(jìn)行資助。去年7月,巴塘縣亞日貢鄉(xiāng)占茹村遭受特大泥石流,他第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū),多方籌集資金,幫助次仁鄧珠同學(xué)家渡過難關(guān),讓他繼續(xù)求學(xué)。
2015級(jí)藏單班學(xué)生多數(shù)來自我州南路五縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū),有些孩子還是單親子女。洛絨志瑪是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,父母常年在拉薩打工,最近,父親不幸去世,給她造成心理陰影,成績(jī)陡然下降,精神狀態(tài)不佳。普布與她促膝長(zhǎng)談,打開了她的心結(jié),讓她重樹了學(xué)習(xí)信心。
2012年,他教的藏單班藏文高考成績(jī)及格率達(dá)90%,該班多名學(xué)生升入本科院校?!?span style="font-family:黑體">(文由本網(wǎng)記者采寫圖片由州教育局提供)