為深入實(shí)施“百千萬(wàn)康巴英才工程”，2013年，州政府啟動(dòng)實(shí)施了《定向培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才計(jì)劃》，連續(xù)四年為全州各行業(yè)定向培養(yǎng)1540名“靠得住、下得去、用得上、干得好”的緊缺專業(yè)人才，有效緩解專業(yè)人才量少質(zhì)弱現(xiàn)狀。記者在州招生辦了解到自實(shí)施定向培養(yǎng)緊缺人才工作以來(lái)，州委、州政府高度重視此項(xiàng)工作，州政府多次組織召開(kāi)政府常務(wù)會(huì)和部門(mén)聯(lián)席會(huì)議專題研究。在定向培養(yǎng)學(xué)生入學(xué)后，州政府領(lǐng)導(dǎo)出席開(kāi)班儀式，并看望培養(yǎng)學(xué)生。制定了《甘孜州關(guān)于定向培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才的實(shí)施方案》（甘府發(fā)[2013]22號(hào)），專門(mén)成立了定向培養(yǎng)緊缺人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作職責(zé)，落實(shí)了工作責(zé)任，形成黨委、政府總體負(fù)責(zé)，教育部門(mén)牽頭抓總，人社部門(mén)落實(shí)就業(yè)崗位，州級(jí)行業(yè)部門(mén)跟蹤管理，培養(yǎng)院校積極配合的工作運(yùn)行機(jī)制，確保了定向培養(yǎng)緊缺人才工作順利開(kāi)展，2013年定向培養(yǎng)學(xué)生的成功招錄，受到了州內(nèi)群眾的普遍歡迎和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。
　　■ 本報(bào)記者 楊珂 文/圖
　　多專業(yè)招錄我州定向培養(yǎng)學(xué)生
　　記者在州招辦了解到，2013年，我州依托西南民族大學(xué)、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院等省內(nèi)3所本專科院校和甘孜州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，通過(guò)普通高考藏漢雙語(yǔ)、藏區(qū)“1+2”和中職“3+3”模式定向培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才206名。其中：本科68名，動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)專業(yè)7名，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)61名（藏文化方向31名、旅游管理方向30名）；專科78名，會(huì)計(jì)專業(yè)39名，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)39名；中職“3+3”60名，畜牧獸醫(yī)專業(yè)30名，旅游管理專業(yè)30名。通過(guò)考核聘用和人事考試前置的方式，將合格畢業(yè)生聘用到相應(yīng)崗位就業(yè)，納入事業(yè)單位編制管理。
　　今年我州進(jìn)一步拓展了定向培養(yǎng)緊缺人才范圍，通過(guò)“州人民政府統(tǒng)籌負(fù)責(zé)、定向辦（州教育局）牽頭抓總、招生部門(mén)負(fù)責(zé)招錄、人社部門(mén)負(fù)責(zé)就業(yè)、州級(jí)行業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)跟蹤管理”的運(yùn)行方式，確保了我州定向培養(yǎng)工作有力有序推進(jìn)，取得了較好的成績(jī)。今年我州定向培養(yǎng)本?？凭o缺人才515名，涉及15個(gè)專業(yè)。其中本科類(lèi)227名，涉及動(dòng)物醫(yī)學(xué)、旅游管理、電氣工程及自動(dòng)化、雙語(yǔ)法學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、美術(shù)學(xué)、舞蹈編導(dǎo)等7個(gè)專業(yè)；普通?？祁?lèi)123名，涉及農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)、園林技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等4個(gè)專業(yè)；中職“3+3”類(lèi)165名，涉及畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝、社會(huì)文化藝術(shù)、旅游管理等4個(gè)專業(yè)。定向培養(yǎng)免費(fèi)師范生216名，其中本科120名，?？?6名。定向培養(yǎng)電力專業(yè)?？迫瞬?02名。共計(jì)定向培養(yǎng)833人，其中：本科347名，?？?21名，中職“3+3”165名。
　　多方面招生政策惠及我州學(xué)子
　　眾所周知，決定一所學(xué)校辦學(xué)好壞的因素是生源、師資力量、教學(xué)管理和尊重教學(xué)規(guī)律，其中首要因素就是生源。定向招生政策為學(xué)院招收好生源提供了一個(gè)契機(jī)，也為全面推動(dòng)我州高中階段教育普及發(fā)展提供了一個(gè)機(jī)遇。
　　在招生方面，我州充分利用國(guó)家定向招生政策。通過(guò)向教育部、國(guó)家民委積極爭(zhēng)取，西南民族大學(xué)將政策范圍定向招生指標(biāo)80名全部用于招錄我州定向培養(yǎng)專業(yè)人才，涉及動(dòng)物醫(yī)學(xué)、旅游管理、電氣工程自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)。
　　四川省藏區(qū)“1+2”招生政策也成為了我州定向招生的重要支柱。藏區(qū)“1+2”高職教育模式是我省利用現(xiàn)行中高職聯(lián)讀教育途徑，針對(duì)藏區(qū)基層人才需求，對(duì)高中畢業(yè)生通過(guò)1年的中職學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格后升入高職教育再讀2年，成績(jī)合格者取得大專文憑的人才培養(yǎng)方式。我州充分利用省內(nèi)高職院校面向藏區(qū)試辦高中起點(diǎn)“1+2”模式高職教育鎖定本州生源，定向培養(yǎng)專科層次農(nóng)業(yè)機(jī)械、會(huì)計(jì)、園林技術(shù)等緊缺專業(yè)人才。
　　從去年開(kāi)始，我省在民族地區(qū)、集中連片特殊困難地區(qū)和革命老區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)施免費(fèi)師范生招生計(jì)劃，免費(fèi)師范生在校期間免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并享受在校期間每學(xué)年十個(gè)月生活補(bǔ)助（600元/生·月）。省財(cái)政對(duì)招收免費(fèi)師范生的學(xué)校按照每生每學(xué)年1.1萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。全省今年免費(fèi)師范生招生計(jì)劃共2000名，我州積極爭(zhēng)取到216名免費(fèi)師范生計(jì)劃，占全省招生計(jì)劃的10.8%。
　　除以上招生政策以外，我州還利用了省電力公司的定向培養(yǎng)政策。為加快四川省藏區(qū)電力后備人才培養(yǎng)，省電力公司依托四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采取“定向招生、定向培養(yǎng)、定向安置”的培養(yǎng)方式，在四川省藏區(qū)招收定向生，我州充分利用電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院定向招生優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)廣大考生報(bào)考，畢業(yè)后到定向安置縣電力公司就業(yè)。另外，我州還積極對(duì)接相關(guān)院校，將部分定向培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置為雙語(yǔ)類(lèi)專業(yè)，利用雙語(yǔ)“單招”方式解決了學(xué)生入學(xué)的問(wèn)題。
　　多措并舉解決定向人才去向
　　就業(yè)穩(wěn)定是學(xué)生選擇報(bào)考定向生的原因之一。很多學(xué)生之所以選擇定向?qū)I(yè)，原因就是為了避免在畢業(yè)時(shí)面臨就業(yè)難題。
　　我州采取多項(xiàng)措施解決定向生的就業(yè)問(wèn)題，針對(duì)成人高考本科類(lèi)、普通高考?？祁?lèi)及中職“3+3”類(lèi)進(jìn)行人事前置考試，以人事前置考試成績(jī)排序確定預(yù)培養(yǎng)對(duì)象，合格畢業(yè)后，將由州人社局統(tǒng)一辦理聘用審批手續(xù)，納入事業(yè)編制管理。針對(duì)普通高考本科類(lèi)學(xué)生入學(xué)后簽訂《定向培養(yǎng)協(xié)議》，合格畢業(yè)后，由州人社局投放專門(mén)崗位對(duì)其進(jìn)行考核聘用，納入事業(yè)編制管理。其次，州政府高度重視州內(nèi)企業(yè)提供就業(yè)崗位工作，州政府州長(zhǎng)益西達(dá)瓦親自安排了州內(nèi)大型水電企業(yè)落實(shí)就業(yè)崗位，定向培養(yǎng)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)考生畢業(yè)后將在州內(nèi)大型水電企業(yè)就業(yè)。
　　為保證所有的定向培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)成歸來(lái)時(shí)成為真正“靠得住、下得去、用得上、干得好”的緊缺專業(yè)人才，我州切實(shí)加強(qiáng)同培養(yǎng)學(xué)校的交流和溝通，協(xié)助學(xué)校完善了專業(yè)設(shè)置和課程計(jì)劃，確保有針對(duì)性的培養(yǎng)我州急需的緊缺專業(yè)人才，讓學(xué)生學(xué)得實(shí)、用得上。州級(jí)行業(yè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在校期間的培養(yǎng)進(jìn)行跟蹤管理，全程掌握定向培養(yǎng)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我州還對(duì)沒(méi)有藏文師資的培養(yǎng)學(xué)校，由州教育局在全州教育系統(tǒng)選派藏文教師，開(kāi)展藏語(yǔ)教學(xué)，使定向培養(yǎng)學(xué)生掌握藏語(yǔ)方面日常用語(yǔ)。在學(xué)生寒暑假時(shí)州級(jí)行業(yè)主管部門(mén)將負(fù)責(zé)在系統(tǒng)內(nèi)為學(xué)生假期見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供崗位和場(chǎng)所。
　　社會(huì)各界代表暢談定向招生
　　【行業(yè)主管部門(mén)代表】
　　州農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng)葉兆鴻：“為了落實(shí)好州委、州府的決策，我們作為行業(yè)主管部門(mén)高度重視，制定了一系列的措施，抓好和校方的協(xié)作，協(xié)作主要是雙向交流協(xié)作互動(dòng)，把協(xié)作學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到我州實(shí)地考察，讓他們了解我州情況，制定完善的措施，因材施教。把我州相關(guān)專家和了解農(nóng)業(yè)方面的專家，送到協(xié)作學(xué)校，深入到課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生了解州情，明白他們今后要做什么。對(duì)學(xué)生的管理方面，我們將通過(guò)和院方簽訂相關(guān)管理協(xié)議，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理。協(xié)議針對(duì)相關(guān)責(zé)任、任務(wù)、目標(biāo)都有明確規(guī)定。我們落實(shí)專人跟蹤管理，定期定點(diǎn)深入到班級(jí)了解考察學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還將實(shí)施‘頂崗實(shí)習(xí)’，每個(gè)假期我們都要求他們回到崗位上去實(shí)習(xí)，完成單位交給的工作任務(wù)。單位開(kāi)出考察實(shí)習(xí)報(bào)告，作為學(xué)分計(jì)入分?jǐn)?shù)管理，加深學(xué)生對(duì)單位以及家鄉(xiāng)有認(rèn)同感和責(zé)任感?，F(xiàn)在不僅僅是農(nóng)業(yè)部門(mén)，其它行業(yè)也同樣面臨人才短缺、人才斷層的問(wèn)題。就拿我們農(nóng)業(yè)部門(mén)來(lái)講，在職的專業(yè)技術(shù)人員，人均年齡在45歲左右，他們面臨著退休。人才緊缺的問(wèn)題，已經(jīng)迫在眉睫。人才培養(yǎng)對(duì)我州的整個(gè)發(fā)展造成了很大影響，州委、州政府確定的定向生培養(yǎng)政策，解決了全州人才缺乏的大問(wèn)題。”
　　【基層干部代表】
　　色達(dá)縣翁達(dá)鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長(zhǎng)花桑：“考察了這幾所學(xué)校以后，我感觸很深。近幾年來(lái)，我州一些雙語(yǔ)（專業(yè)技術(shù)）學(xué)校取消了之后，雙語(yǔ)人才嚴(yán)重緊缺，導(dǎo)致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作很被動(dòng)。特別是雙語(yǔ)教師，雙語(yǔ)獸醫(yī)員，雙語(yǔ)財(cái)會(huì)人員，這一類(lèi)人才非常緊缺。作為雙語(yǔ)定向?qū)I(yè)的學(xué)生，首先要具備不怕苦不怕累，扎根到基層的這種精神，其次是要具備較強(qiáng)的雙語(yǔ)表達(dá)能力，要具備與老百姓的溝通能力。定點(diǎn)學(xué)校不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，要讓這些學(xué)生具備良好的思想素質(zhì)。”
　　【宗教人士代表】
　　州政協(xié)常委甘孜縣大金寺寺管會(huì)主任尼麥：“我對(duì)我州實(shí)施‘百千萬(wàn)康巴英才工程’是非常贊同。我州大多數(shù)農(nóng)牧民群眾基本不懂漢語(yǔ)，對(duì)黨的方針政策和各項(xiàng)宗教政策了解得少之又少。州委州政府培養(yǎng)定向緊缺人才，是一項(xiàng)英明舉措，也是一個(gè)宏偉工程。這個(gè)工程既是宗教界人士的希望，也是農(nóng)牧民群眾的希望。州委、州府在急需緊缺人才的培養(yǎng)上付出了很大的心血。”
　　【縣級(jí)行業(yè)代表】
　　九龍縣人社局局長(zhǎng)鄧召全：“基層主要缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的人才，畜牧獸醫(yī)方面的人才，教育教學(xué)管理方面的人才，醫(yī)療管理方面的人才，文秘管理和財(cái)務(wù)管理方面的人才。州委、州政府選派學(xué)生到內(nèi)地的職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過(guò)校地合作的方式培養(yǎng)人才，是英明決策。對(duì)我們本地人才引進(jìn)難、留住難、培養(yǎng)難方面打開(kāi)了瓶頸。在一定程度上提高了本土人才的綜合素質(zhì)，能夠更好地為基層和老百姓服務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)定向培養(yǎng)，訂單培訓(xùn)的方式，為我們本地的人才的創(chuàng)業(yè)打開(kāi)了一些渠道。”
　　【農(nóng)牧民代表】
　　康定縣姑咱鎮(zhèn)羊場(chǎng)溝村主任殷繼林：“這次我們考察的學(xué)校有涉及農(nóng)牧、科技、養(yǎng)殖業(yè)的，還有機(jī)械維修等方面的定向?qū)I(yè)。所有專業(yè)都對(duì)我州的發(fā)展非常實(shí)用，也非常有價(jià)值。我們村上目前以種植大櫻桃為主，正需要專業(yè)的農(nóng)牧科技人員到村上來(lái)指導(dǎo)。我希望這些送去培養(yǎng)的學(xué)生要把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，才能更好為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)出力。感謝學(xué)校的老師對(duì)孩子的關(guān)心和教育，我期待著他們能懷著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)社會(huì)。在專業(yè)設(shè)置上，我希望這些專業(yè)學(xué)校能對(duì)我州的文化旅游多提建議，多獻(xiàn)計(jì)策。比如我們村正在打造觀光農(nóng)業(yè)和民居接待，應(yīng)該如何去做。”
　　【學(xué)生家長(zhǎng)代表】
　　瀘定縣人大常委會(huì)主任胡林：“州委州政府面在內(nèi)地學(xué)校開(kāi)設(shè)定向班，是一項(xiàng)好決策。我作為一名定向?qū)W生的家長(zhǎng)，讓孩子選擇讀定向班是因?yàn)槎ㄏ驅(qū)I(yè)能夠很好的解決孩子學(xué)有所用，能解決孩子畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，也解決了我州基層人才緊缺的問(wèn)題，所以說(shuō)‘百千萬(wàn)康巴英才工程’是一舉多得的好事情。家長(zhǎng)們普遍反映都很好，作為家長(zhǎng)，我們要教育孩子們熱愛(ài)自己選擇的專業(yè)，學(xué)好技術(shù)，早點(diǎn)為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。”
　　【學(xué)院定向?qū)I(yè)代表】
　　四川民族學(xué)院政法系：“我院法學(xué)（藏漢雙語(yǔ)）本科專業(yè)是在法律事務(wù)?？频幕A(chǔ)上于2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立。本專業(yè)確立了‘面向藏區(qū)、面向基層培養(yǎng)靠得住、下得去、用得上、干得好的藏漢雙語(yǔ)法律人才’的辦學(xué)理念，制定了人才培養(yǎng)的方案和建設(shè)規(guī)劃。本專業(yè)2012年被批準(zhǔn)為首批‘四川省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)’，近五年投入327萬(wàn)用于專業(yè)建設(shè)。今年11月，該專業(yè)被四川省教育廳、中共四川省委政法委納入首批‘四川省卓越法律人才培養(yǎng)基地’計(jì)劃。我院著力建設(shè)‘雙師+雙語(yǔ)+雙向’的師資隊(duì)伍，通過(guò)人才引進(jìn)，送出培養(yǎng)，本校培養(yǎng)，對(duì)口支援與實(shí)務(wù)部門(mén)互動(dòng)‘五措并舉’。教師結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，現(xiàn)有專業(yè)教師30人，其中‘雙師型’、‘雙語(yǔ)型’教師16人，教授4人，副教授15人，博士3人，碩士12人。教師隊(duì)伍完全能夠滿足培養(yǎng)應(yīng)用型雙語(yǔ)法律人才的需要。我院為深入實(shí)施‘百千萬(wàn)康巴英才工程’，為甘孜州定向培養(yǎng)法學(xué)(藏漢雙語(yǔ))本科計(jì)劃40名。今年10月上旬，州教育局從西南民族大學(xué)調(diào)整10名定向生給我院，我院共計(jì)劃定向生50名。10月11日，州教育局、州招生辦、州司法局領(lǐng)導(dǎo)親臨我院作動(dòng)員，我院2014級(jí)54名甘孜州籍‘藏加’學(xué)生中，已經(jīng)有42人簽訂了定向培養(yǎng)協(xié)議。長(zhǎng)此以往，相信我院會(huì)為甘孜州定向培養(yǎng)出“靠得住、下得去、用得上、干得好”的緊缺專業(yè)人才，有效緩解專業(yè)人才量少質(zhì)弱現(xiàn)狀。”