中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報 2014年12月03日
借助高端技術(shù)甩掉落后帽子
確保全域甘孜兒女上好學(xué)
四川省甘孜州爐霍縣仁達(dá)鄉(xiāng)中心校教師正在利用多媒體教學(xué)?!?李益眾 攝
幫助廣大教師特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)教師通過網(wǎng)上培訓(xùn)、名師講座、視頻課堂等,隨時按需主動學(xué)習(xí),零距離接觸先進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。
四川省甘孜州康定縣東大街小學(xué)坐落在縣城內(nèi)一條狹窄的街道邊,周圍被居民樓團(tuán)團(tuán)圍住,只得打通一間門面房作為校門。但該校師生一點(diǎn)都不覺得“視野閉塞”,校長向合君說,學(xué)校所有教學(xué)班都是遠(yuǎn)程植入式網(wǎng)課班,每間教室都配備有電子白板,教育信息化已全面融入日常教學(xué)工作中。
大手筆投入把“軟實(shí)力”變?yōu)?ldquo;硬拳頭”
要縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的差距,最便捷的方式就是教育信息化。近些年,這種景象在康定縣各學(xué)校漸漸變成常態(tài)。康定縣重點(diǎn)建設(shè)和裝備農(nóng)牧區(qū)學(xué)校與薄弱校,今年將完成16所村小的設(shè)備配備、分發(fā)工作,形成校校有網(wǎng)絡(luò)、班班通信息的格局。目前,康定縣已經(jīng)有3所學(xué)校在推行“云班”教學(xué),4所小學(xué)的63個班、2所中學(xué)的12個班實(shí)現(xiàn)了與內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程共享。
“抓好教育信息化,這是四兩撥千斤的事情,也是智慧型領(lǐng)導(dǎo)必須要干的事情。”甘孜州州委常委、州工會主席許春秀說。
甘孜州州貧民困,但從2009年開始,州財政每年舍得拿2000萬元用于教育信息化建設(shè)。四川省教育廳則每年為甘孜州7所高中、32所初中、18所小學(xué)提供遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及服務(wù)費(fèi)用。
即使在成都名校,一名學(xué)生一臺便攜式平板電腦的“云班”仍是新鮮事物,但在甘孜州康定中學(xué)、爐霍中學(xué)等學(xué)校,“云班”也并不稀奇了。爐霍中學(xué)在2011年引入成都七中優(yōu)質(zhì)教育資源,開設(shè)2個網(wǎng)絡(luò)錄播教學(xué)班,教學(xué)質(zhì)量明顯高于其他班級。今年,該校又在初中起始年級增設(shè)了未來課堂——“云班”。
爐霍中學(xué)為每位教師配備了筆記本電腦,單獨(dú)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)辦公室;縣財政每年投入15萬元,專門用于設(shè)備維護(hù)和耗材購買??紤]到當(dāng)?shù)亟?jīng)常停電,爐霍中學(xué)還專門購置了一臺20千瓦的發(fā)電機(jī),“云班”教室還配備了能供應(yīng)8小時用電的蓄電池。
網(wǎng)上教研等把“教師”變成“導(dǎo)師”
“角色沖突”,這是遠(yuǎn)端學(xué)校教師經(jīng)常遇到的問題。在直播教學(xué)中,正課都由前端學(xué)校教師實(shí)施,遠(yuǎn)端學(xué)校的教師則“退居二線”,會不會導(dǎo)致遠(yuǎn)端學(xué)校教師工作量大大減少,上課熱情減退、教學(xué)能力下降?
康定中學(xué)要求老師們從“教師”變成“導(dǎo)師”,做學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者、學(xué)習(xí)活動的管理者。“遠(yuǎn)端教師主要任務(wù)不是講課,但時時都在與前端教師溝通、研討,調(diào)節(jié)和控制各教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊地高效運(yùn)行。”康定中學(xué)校長陳軍說,由于老師們在直播教學(xué)環(huán)境下迅速地找準(zhǔn)了新的定位,避免了“缺位”和“錯位”,做到了遠(yuǎn)端教育對前端教師的準(zhǔn)確“補(bǔ)位”,才真正實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)端與前端的一體化。
要推動遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)快速發(fā)展,注重網(wǎng)班教師培訓(xùn)提高是必然選擇。目前,甘孜州已經(jīng)建成遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺,幫助廣大教師特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)教師通過網(wǎng)上培訓(xùn)、名師講座、視頻課堂等,隨時按需主動學(xué)習(xí),零距離接觸先進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。據(jù)統(tǒng)計,全州已有1100余名教師接受過集中培訓(xùn),3000余名教師接受遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
東大街小學(xué)副校長余伶俐說:“青年教師對網(wǎng)絡(luò)教研興趣很高,一有空就會在平臺上討論與解決實(shí)際教學(xué)中面臨的問題。這種新型的教研模式很適合他們的專業(yè)成長。”
從2012年暑期開始,甘孜縣第二完全小學(xué)便有序開展電子白板、課件制作、計算機(jī)培訓(xùn)。全校中青年教師、擔(dān)任網(wǎng)班教學(xué)的教師100%接受信息技術(shù)培訓(xùn),80%的教師采用電子教案,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師自我進(jìn)修的一種重要手段。課堂教學(xué)中,老師們均能按照讀課、備課、還課、議課“四課循環(huán)”的要求還原前端課堂,讓信息技術(shù)真正做到為教學(xué)服務(wù)、以學(xué)生為本。
今年10月,甘孜縣二完小推薦了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂四科(6位)教師參加成都市龍泉驛區(qū)的說課大賽。盡管對方高手如云,又享有地利優(yōu)勢,二完小老師依然斬獲3個三等獎的好成績。
“一個看了、聽了、用了3年或6年全省一流學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的教師,必然會成為其所在學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。”甘孜州教育局局長嘎絨擁忠認(rèn)為,開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是建設(shè)甘孜州高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的重要方式。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)把“薄弱校”變?yōu)?ldquo;優(yōu)質(zhì)校”
生源尤其是優(yōu)質(zhì)生源的流失,是當(dāng)?shù)刈顬轭^疼的問題。2010年,爐霍中學(xué)僅有學(xué)生965人。此后,學(xué)生人數(shù)逐年遞增,今年達(dá)到1160人的峰值。校長阿稱說,生源的增長,源于名校優(yōu)質(zhì)課堂資源的充分運(yùn)用。今年,我校初中高分段人數(shù)和學(xué)科平均分都位居甘孜州南北路第一,得到社會尤其是學(xué)生家長的好評。
事實(shí)上,康定中學(xué)才是甘孜州最早“吃螃蟹”、也最早嘗到甜頭的學(xué)校。該校2002年開通成都七中高中遠(yuǎn)程直播教學(xué)班;2006年開通成都七中育才學(xué)校初中遠(yuǎn)程錄播教學(xué)班;2012年開通成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)遠(yuǎn)程植入教學(xué)班。在新理念、新課改背景下,2012年,該校學(xué)生毛鑫成為甘孜州第一位本土培養(yǎng)考入清華大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
“開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是提高民族地區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的重要抓手,也是培養(yǎng)甘孜州精英人才的重要舉措。”嘎絨擁忠說,過去3年,甘孜州投入了大約1億元用于教育信息化建設(shè);未來3年,我們將投入約3.3億元繼續(xù)推動數(shù)字甘孜教育體系建設(shè)。
甘孜州不斷創(chuàng)新遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了小學(xué)植入式、初中錄播式、高中直播式遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋,開展網(wǎng)絡(luò)教育的中小學(xué)校共70所,組班635個,網(wǎng)班學(xué)生達(dá)到29984人。今年初,甘孜州專門成立了“康巴網(wǎng)校”,助力“內(nèi)地優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)優(yōu)質(zhì)”和“州內(nèi)優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)薄弱”兩大工程,依托本土名師制作視頻課程,開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)等工作。
“下一步,我們將推出‘幼兒園觀摩式遠(yuǎn)程教育模式’。目前,已經(jīng)與成都市機(jī)關(guān)三幼達(dá)成合作意向。各縣幼兒園正在加緊建設(shè)觀摩室。到明年9月,將實(shí)現(xiàn)每位幼兒教師每周2個小時的觀摩,這相當(dāng)于2個小時的精彩培訓(xùn)。”嘎絨擁忠說,通過對前端幼兒園的教學(xué)、活動、管理、文化等多方位的觀摩和學(xué)習(xí),提升遠(yuǎn)端教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法,通過本土化調(diào)整,強(qiáng)化培訓(xùn)效果,整體提升州內(nèi)幼兒園辦學(xué)水平。 (記者 李益眾 通訊員 虞嗣)
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