■本網(wǎng)見(jiàn)習(xí)記者 澤仁正光 文/圖
    這里是個(gè)普通的地方，像所有的學(xué)校一樣，授業(yè)、解惑、育人，這里也是個(gè)特殊的地方，面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體——殘障少兒。在這里，學(xué)校致力把校園打造成為引導(dǎo)、影響和改變學(xué)生人生的圣地，為殘缺花朵盡情綻放奠基，讓校園生活成為每個(gè)孩子一生中度過(guò)的最幸福的時(shí)光，成為人生最美好的回憶。讓一群折斷翅膀的天使，補(bǔ)償缺陷，掌握技能，學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)社會(huì)，這里就是甘孜州特殊教育學(xué)校。
    夢(mèng)想的動(dòng)力來(lái)源
    “我的夢(mèng)想是希望能夠擁有一個(gè)屬于自己的樂(lè)隊(duì)，我就是電吉他手，我要帶著我的樂(lè)隊(duì)唱響全中國(guó)”“我最大的夢(mèng)想是像楊老師一樣開(kāi)一家自己的按摩店”“我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了成為一名畫(huà)家，把我漂亮的畫(huà)給全世界的人欣賞”“我的夢(mèng)想是開(kāi)一間民族服裝店”......這是4月22日，記者在州特殊教育學(xué)校特色課程班聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)起的個(gè)人夢(mèng)想。
    通過(guò)了解，孩子們的夢(mèng)想與該校開(kāi)辦的特色課程有關(guān)。該校以國(guó)家安排的課程為主，以地方和學(xué)校安排課程為輔，既開(kāi)設(shè)一般性課程，也設(shè)置了特色課程，包括唐卡繪畫(huà)、手工、按摩、烹飪、縫紉等，讓殘障學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，掌握一技之長(zhǎng)，為以后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
    重項(xiàng)目支持 讓孩子們學(xué)有所成
    近年來(lái)，學(xué)校積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，開(kāi)展征地?cái)U(kuò)展并改建舞蹈、縫紉、按摩、唐卡繪畫(huà)等獨(dú)立實(shí)訓(xùn)室。在充分利用本校教師資源的同時(shí)，還聘請(qǐng)了按摩、足浴、縫紉、美發(fā)等專(zhuān)業(yè)技能教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手、一對(duì)一教授，并要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，至少熟練掌握一門(mén)實(shí)用技能。
    在一間實(shí)訓(xùn)室里，記者看到康定盲協(xié)協(xié)會(huì)主席，楊氏盲人按摩館的楊老師正在為孩子們演示按摩和足浴技能，孩子們學(xué)得很投入，老師演示完一個(gè)動(dòng)作后，他們就迫不及待地組成小組相互演練起來(lái)。據(jù)老師介紹，這個(gè)班有6名學(xué)生技有所成，可以獨(dú)擋一面，他們將在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)張時(shí)亮相，用雙手去實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。
    在縫紉實(shí)訓(xùn)班里，扎西冬珠正聚精會(huì)神地為床單鎖邊，他動(dòng)作嫻熟，不一會(huì)兒功夫一張完整的床單在他靈巧的手中成型。據(jù)學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)習(xí)縫紉的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較多，有20多名，他們先從縫制簡(jiǎn)單的床單、被套開(kāi)始做起，逐步掌握各類(lèi)衣、褲、民族服裝等的裁剪、縫制技術(shù)。產(chǎn)品完成后，他們爭(zhēng)取州、縣相關(guān)部門(mén)和學(xué)校的支持，準(zhǔn)備將全州寄宿制學(xué)生的床上用品及校服訂單拿下。
    “孩子們的內(nèi)心非常陽(yáng)光，而且還經(jīng)常會(huì)參加各類(lèi)活動(dòng)。去年，在‘藍(lán)逸寶貝來(lái)了’活動(dòng)中，11歲的盲童洛絨澤仁脫穎而出，榮膺甘孜‘十佳寶貝’稱號(hào)。”茍彬娟老師介紹說(shuō)：“近期會(huì)在培訓(xùn)基地開(kāi)展一次學(xué)生作品展覽，希望借此機(jī)會(huì)，讓更多的人了解并認(rèn)同這些特殊的孩子。”
    走融合之路 讓殘障孩子放飛夢(mèng)想
    甘孜州特殊教育學(xué)校位于康定市榆林鄉(xiāng)龍頭溝，距康定市老城區(qū)6.5公里、新城區(qū)2公里，是一所面向全州招生，實(shí)行全寄宿、全免學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、享受生活補(bǔ)貼的9年義務(wù)教育學(xué)校，它的開(kāi)辦，填補(bǔ)了我州無(wú)特殊教育的空白，為全州民族教育的健康發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
    隨著教育惠民政策的不斷落實(shí)，孩子的生活學(xué)習(xí)條件愈來(lái)愈好，在學(xué)校里茁壯成長(zhǎng)并學(xué)得一技之長(zhǎng)后，也許少部分學(xué)生融入社會(huì)后能夠自食其力，但大部分學(xué)生的未來(lái)令人擔(dān)憂，畢竟他們與身心健全的人有所區(qū)別，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中他們終將是弱勢(shì)群體。如何讓這些折翼孩子的未來(lái)更加美好，進(jìn)而徹底解決父母的后顧之憂、社會(huì)就業(yè)的矛盾？這是長(zhǎng)期以來(lái)困惑學(xué)校負(fù)責(zé)人及全體教師的心病。
    為除去這一心病，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在探索，尋求突破口。在這屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的大膽創(chuàng)新及上級(jí)部門(mén)的殷切關(guān)懷下，該校積極響應(yīng)2014年教育部等七部門(mén)下發(fā)的《特殊教育提升計(jì)劃》，進(jìn)一步加快特殊教育發(fā)展，保障殘疾人參與社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的權(quán)利，提出了校企融合發(fā)展的辦學(xué)思路。根據(jù)我州實(shí)際規(guī)劃了詳細(xì)的方案并以最快的速度付諸實(shí)施。目前，相關(guān)項(xiàng)目的招投標(biāo)等工作正穩(wěn)步推進(jìn)中，面向社會(huì)的第一所實(shí)訓(xùn)基地也即將開(kāi)張。
    “走校企融合發(fā)展的辦學(xué)路子是我們根據(jù)以學(xué)生為本的理念的基礎(chǔ)上提出的，我們擬首先建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)多種途徑將學(xué)生作品全面推向市場(chǎng)作為突破口，然后逐步建立起學(xué)校自己的特色企業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造適合各類(lèi)崗位的最佳就業(yè)機(jī)會(huì)，打造一支具有愛(ài)心、技能過(guò)硬的優(yōu)秀企業(yè)團(tuán)隊(duì)，讓每一名殘障孩子在團(tuán)隊(duì)中感受到溫暖、感受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)時(shí)的成就感，成為對(duì)社會(huì)有用的人。幸福路已鋪就、夢(mèng)想已放飛，相信在黨和政府的關(guān)懷和全社會(huì)的傾力支持下，我校的校企融合發(fā)展之路會(huì)越走越寬、越走越好。”州特殊學(xué)校校長(zhǎng)澤仁郎吉信心十足地說(shuō)。