——記崗位學(xué)雷鋒敬業(yè)標兵扎西多吉

    ■本網(wǎng)記者 蘭色拉姆

    扎西多吉，爐霍縣中學(xué)教師，曾多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等。在八年的教學(xué)生涯中，他忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以高標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻，深受學(xué)生喜愛、家長信任、同事和領(lǐng)導(dǎo)認可。

    “師者，傳道授業(yè)解惑”，為擔好教師重任扎西多吉在工作之余積極進修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育等培訓(xùn)提升自己的從教能力。在教學(xué)工作中，一旦發(fā)現(xiàn)自己知識欠缺，他就抓緊一切可利用的時間埋頭苦學(xué)。

    “你這人也太老實了吧！”曾經(jīng)有人這樣評價扎西多吉。在扎西多吉剛調(diào)入縣中學(xué)時，縣中學(xué)的學(xué)生紀律和校園安全工作是難解決的“硬骨頭”，就在大家都對于“燙手山芋”避而遠之時，他站了出來，在虛心向老教師請教了管理學(xué)生的方法后，他一邊教授課程，一邊負責(zé)學(xué)校安全管理工作。每天課余，其余老師都回家休息了，他卻還在學(xué)校巡邏，每一間教室、操場的每一個角落都不落下。有時天還未亮他就開始了忙碌的工作；每天晚上，等到校園里最后一盞燈熄滅，他才回家。在家中他又總結(jié)當天工作、完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，等到休息時常常已是凌晨?！皬慕潭嗄陙?，我從未拒絕學(xué)校安排的任何一項工作，并會盡全力認真完成。我知道別人為什么說我老實，其實，在熱愛工作的同時我只是愿意換位思考，愿意替他人著想。”扎西多吉說。

    每一學(xué)期、每一年，扎西多吉都認真工作著：備課、上課、批改作業(yè)……一切都那么順理成章，日子平淡卻充實。“教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許替學(xué)生改作業(yè)。”這既是學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中的一條規(guī)定，也是扎西多吉歷來就認定的原則。多年來，他嚴格遵守規(guī)定，每當學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，他會要求學(xué)生自己更正，哪怕是一個小標點。在他看來，教師批閱作業(yè)時替學(xué)生改錯題，確實可以提升批閱速度、減輕教師負擔，但是學(xué)生沒有親身經(jīng)歷更正錯題的過程，以后更容易出現(xiàn)類似的錯誤，同事看到如此較真的扎西多吉，經(jīng)常發(fā)出“這么認真做什么呢？又沒有誰發(fā)他獎金？”的疑問。

    自擔任教師以來，扎西多吉深知“德為師之本”，平時工作中，他時刻注重自身的修養(yǎng)。面對課堂上愛插嘴的學(xué)生，他不選擇“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是讓學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容大膽發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚；課后他又以朋友的身份與學(xué)生交流談心，用自己的實際行動對學(xué)生曉之以理，動之以情。在扎西多吉的堅持與鼓勵下，曾經(jīng)愛講話的學(xué)生形成了說話前舉手的好習(xí)慣，并且部分學(xué)生的口頭表達能力越來越強，同時，還帶動了不喜歡在課堂上發(fā)言的同學(xué)也積極舉手發(fā)言，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

    年復(fù)一年的從教經(jīng)歷不斷豐富著扎西多吉的閱歷，也讓他對事業(yè)的熱愛和執(zhí)著化為自覺的行動，并總結(jié)出了“不以成績好壞論英雄，愿把愛灑向每一個孩子的心田，無論課上、課下都用心關(guān)愛每個孩子的成長；老師把對學(xué)生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功?！钡墓ぷ鞲裱?。

    早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師有償輔導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象，扎西多吉身邊也不乏其人，但他從不曾為此動心。在他看來，即便增加收入很誘人，但有償輔導(dǎo)學(xué)生與教師職業(yè)道德相違背，況且一個人的精力有限，如果把過多的心思放在有償輔導(dǎo)學(xué)生上，勢必會影響教學(xué)，做好本職工作，恪守自己的職業(yè)道德才是關(guān)鍵。

    “做一名稱職的教師是我人生的目標，做一名優(yōu)秀的教師是我一生的追求。既然選擇了這一行，就得始終如一，對得起自己的良心，這樣才能對得起‘教師’這個崇高的稱謂。無論過去、現(xiàn)在還是將來，我都會熱愛我的工作?！痹鞫嗉f。