——記康定縣回民小學(xué)校長袁洪珍


袁紅珍在精心備課。

    用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，教師是陽光下最光榮的職業(yè)，被人們譽為“園丁”，康定縣回民小學(xué)教師袁洪珍就是這樣一位受人敬重的“園丁。”
    上個世紀80年代，袁洪珍畢業(yè)于康定師專，分配到丹巴縣當上了一名小學(xué)教師，從此便開始她教書育人的生涯。自從走上三尺講臺的那天起，袁洪珍探索出寓教于樂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生由主動學(xué)習(xí)代替填鴨式教學(xué)。1993年，因為教學(xué)業(yè)績突出，她被調(diào)動到康定縣回民小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，憑著先進的教學(xué)理念和一絲不茍的工作作風(fēng)，她很快便成為了學(xué)校的骨干教師，學(xué)生們非常喜歡嚴格而又幽默風(fēng)趣的袁老師。
    教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是袁洪珍鉆研的課題，每次上課前，袁洪珍都認真閱讀教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，她不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。通過網(wǎng)上研修、訂閱教研雜志，她因材施教，讓每個學(xué)生學(xué)得快樂。
    袁洪珍介紹說，她一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從教數(shù)十年，積累了不少經(jīng)驗，她每年都會參加四川省數(shù)學(xué)賽課，并且都取得了好成績。好的教學(xué)方法讓學(xué)生樂于認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同行老師們對她的教學(xué)方法也很認可。
    教師工作辛苦，生活清苦，要耐得住寂寞，在種種壓力下，不少教師改了行，袁洪珍有很多次改行的機會，但她毅然決然選擇了堅守。1987年她當上老師的第一天起，每當看到學(xué)生們一天天進步、健康成長起來，她覺得自己所有的付出都是值得的。她說，教書育人是她人生中最快樂的事，她不會放棄自己最初的選擇。
    在教學(xué)中，袁洪珍十分重視學(xué)生素質(zhì)教育，她大力組織學(xué)校參加各類活動，他們的活動在中央電視臺、四川電視臺和州、縣電視臺播出過，有的還在報刊上登載，不僅擴大了學(xué)校知名度，還贏得了社會各界的一致好評。在她的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，學(xué)校先后被評為省級校風(fēng)示范校、省文明單位，省青少年道德實踐基地、省小公民道德優(yōu)秀示范基地、全省優(yōu)秀父母學(xué)校、全國百所名校之一、全國優(yōu)秀小記者站、州級綠色學(xué)校、州“心海護航”示范學(xué)校。獲得了省網(wǎng)課學(xué)校“三個一”評比活動中校園小景一等獎，校園主題活動二等獎，英語課二等獎、《思品與社會》優(yōu)秀教案比賽獲省一等獎……
    在同事和學(xué)生的眼中，袁洪珍是個好老師，但是對于自己的家庭，袁洪珍卻有太多的愧疚。女兒高考那一年正遇上汶川地震，女兒一方面面臨高考壓力，一方面又對地震有很大的恐懼，即便是知道女兒的心思，袁洪珍也沒有忍心丟下在校的學(xué)生們?nèi)フ疹欁约旱呐畠?，后來在校長的一再勸說下，她才出去陪了女兒一個星期，又匆匆趕回了自己的崗位。沒有時間照顧女兒，袁洪珍更沒有時間陪伴丈夫，為了工作甚至沒有在家里好好做上一頓可口的飯菜。
    自走上三尺講臺，她就明白肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。為了學(xué)生，袁洪珍年復(fù)一年，日復(fù)一日始終在這條道路上兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地踐行著曾經(jīng)的誓言，27年的教師生涯，有付出也有收獲，當她獲得榮譽的同時，她犧牲的卻有很多很多。
    “當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的‘老師早’；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。”27年的教師生涯匯成了袁洪珍這樣一段發(fā)自肺腑的話語。
    作為一名教師，袁洪珍以她的人格魅力、對工作的熱情守護著教師的這個普通而神圣的名字。27年來，袁洪珍把自己的青春奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)。沒有怨言，沒有后悔，沒有豪言壯語，沒有驚天動地，她用一位教育工作者的純樸與善良，奉獻者的靜默與無私將“許身孺子平生愿，三尺講臺寫春秋”體現(xiàn)得淋漓盡致。(記者 楊燕 文/圖)