尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：

大家好！

    我叫馬劍霞，來自涼山彝族自治州雷波縣。我是一個長年在大山里工作生活的鄉(xiāng)村教師，但我并不孤獨，因為有180個孩子陪伴我；我是一個無車、無房的大齡女孩，但我過得很充實，因為我在山間找到了生活的別樣精彩；我是一個在一所山區(qū)學校里奮斗了11年的社會普通一員，但我對前途并不迷茫，因為黨組織的培養(yǎng)和關(guān)懷讓我明確了方向，堅定了選擇。

    孩子的眼神讓我堅守了11年

    18歲那年，通過考試，我光榮地成為了一名小學教師，被分配到雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校。

    大坪子鄉(xiāng)山高坡陡、溝壑縱橫、地勢險要、交通不便，是雷波縣唯一不通公路的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。去學校報到那天，一條9公里長的山路給了我下馬威。走在路上，抬頭望是高聳入云的大山，俯首看是洶涌澎湃的金沙江，讓人感覺頭暈目眩、極其難受。最后只有牽著父親的手，鼓起勇氣，手腳并用，徒步5個多小時才抵達學校。

    走進學校，看著破爛不堪的教室、雜草叢生的“運動場”、生銹的水龍頭、蜘蛛網(wǎng)密布的宿舍……想到未來要獨自面對這陌生的一切，我感到惶恐和無助?？粗赣H漸漸消逝的背影，我失聲痛哭，淚流滿面，感覺自己像個被遺棄在深山里的孩子。

    現(xiàn)實再殘酷，也只能接受。經(jīng)過一段時間，我逐漸適應(yīng)了艱苦的環(huán)境，習慣了坐在火塘邊就著濃煙取暖，習慣了早上6點起床挑水做飯，習慣了長時間不洗澡。環(huán)境艱苦咬咬牙就適應(yīng)了，但精神世界的空虛卻成為了一道難以逾越的鴻溝。

    有一個周六，學校的人都走光了，只剩下我一個人給落了課程的孩子補課。孩子們放學回家后，天突然下起了大雪，學校又停電了，水管也被凍住了，沒有辦法做飯吃，餓了也只能強忍著。隨著天色漸漸變暗，我的心情也越發(fā)抑郁，太過安靜的院子讓我感到極度的害怕，這種害怕甚至沖淡了饑寒交迫的感覺。為了驅(qū)散寒冷、饑餓和恐懼，我就蜷縮在陰冷潮濕的房間里，用單薄的被子把自己裹著坐在床上。那一刻，孤獨、寂寞和強烈的無助感向我陣陣襲來。感覺自己被世界遺棄了，沒有人會在乎我的存在，在乎我的生死冷暖。不知過了多久，就這樣昏睡了過去。第二天醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己正躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上輸液。醫(yī)生告訴我，幸好被人發(fā)現(xiàn)，否則，發(fā)著39度高燒一直昏睡著，后果真是不堪設(shè)想?，F(xiàn)在想想都覺得后怕，還好那天沒有出事，萬一出事了，我年邁的父母怎么辦？還在學校上學的兩個妹妹還等著我給他們寄生活費……

    時間慢慢流逝，我的教師生活也在渾渾噩噩中蹉跎。直到有天一位彝族老人告訴我，在我要來學校報到的那段時間，孩子們?yōu)榱擞有吕蠋煟B續(xù)幾天站在村口，頂著酷暑、忍著饑餓，翹首以盼我的出現(xiàn)。可我當時只顧著傷心、絕望、流淚，卻錯過了如此溫馨、感人的畫面；孩子們看著我僵硬的臉龐，心里會是何等的失望啊！“馬老師，孩子們太需要你了，你要留下來啊。”聽著老人哽咽的話語，我的手在顫抖、心在抽搐，暗下決心，一定要留下來，不能再辜負孩子們稚嫩的、清澈的、期盼的眼神?？晌易约阂矝]有想到，這一留就留了11年，而且這11年是過的如此有意義。

    改變從點滴開始

    大坪子鄉(xiāng)人口1400多，全是彝族同胞，屬于典型的交通不便、信息閉塞、貧窮落后的高山民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全鄉(xiāng)人均收入僅在1000元左右，群眾都在貧困線上掙扎。由于生產(chǎn)條件和思想觀念的落后，以前家長不愿意讓子女特別是女童入學。當時，全鄉(xiāng)有170多名適齡兒童，在校生僅40多名，近四分之三的孩子失學在家。

    要想為學校做點事情，看來必須要從勸說輟學孩子返校入手。于是,我一個人背起干糧，爬高山、入深林、趟冰河、進農(nóng)家，反復勸說家長把適齡孩子送到學校讀書。一個月后，雖然跑遍了全鄉(xiāng)所有農(nóng)戶，但收效甚微，有時甚至還受到老鄉(xiāng)的嘲笑。我百思不得其解，為了孩子有書讀，為了孩子的未來，他們怎會無動于衷呢？后來有個老鄉(xiāng)氣憤地對我說“以前的老師把我的孩子騙到學校，沒兩年，老師突然走了，孩子只有回來了，現(xiàn)在孩子都不會做農(nóng)活了。”知道癥結(jié)所在后，我立馬請上鄉(xiāng)干部，又挨家挨戶開展勸說工作。只不過這次我給全鄉(xiāng)1000多人許下了諾言：不把你們的孩子帶到小學畢業(yè)，我絕對不離開大坪子鄉(xiāng)。幾個月后，鄉(xiāng)親們逐漸感受到了我履行諾言的誠意，感受到了我為孩子們編織夢想的誠意，第一次有村民主動將孩子送回了學校。

    學校原來只有一至四年級，有些孩子喜歡讀書，為能待在學校，重復在四年級讀好幾年。為了讓家長更放心地把孩子交給我們，為了讓孩子們早日走出大山，我20余次奔波于縣、鄉(xiāng)、村之間，積極向有關(guān)部門反映情況、爭取支持。經(jīng)過兩年的努力，終于在2007年開辦了五、六年級。學校有了高年級，抓好教學質(zhì)量就顯得更重要。為此，我刻苦學習系統(tǒng)的理論知識和先進的教育理念，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。針對當?shù)貙W生不懂漢語、基礎(chǔ)差的實際，我把課本翻譯成彝文，一字一句讀給他們聽。同時，選擇最通俗、最易接受的教學方法，幫助他們改變學習態(tài)度、提高學習興趣，并且督促他們改變不良的學習和生活習慣。對基礎(chǔ)特別差的孩子，我經(jīng)常在操場上、樹蔭下、火塘邊對他們進行一對一輔導。每次下山回來，我都會給孩子們買回他們喜歡的課外書籍和學習用品，讓他們在快樂中學習。因為害怕家長以負擔重為由把孩子叫回去，我經(jīng)常在自己微薄的工資中擠出一部分資助家庭貧困的學生，其他老師也紛紛效仿我的做法，大坪子中心校至今沒有一個因為貧窮而退學的孩子。付出總有回報，2008年7月，17名學生順利畢業(yè)，結(jié)束了該校沒有小學畢業(yè)生的歷史，學校也順利升級為完小，自己也被任命為校長。

    過去的大坪子鄉(xiāng)中心校，課外活動純粹空白，學生不是幫家里做農(nóng)活，就是三五成群扭打玩耍。看著如此場景，我憂心忡忡，課外生活對于孩子思維拓展、心理成長、習慣養(yǎng)成是何等重要啊。于是，我試著從孩子的課余生活入手，激發(fā)一所學校該有的生氣。利用廢棄的電線、廣播設(shè)備等現(xiàn)有“資源”，創(chuàng)造了很多看似很平凡的第一次：第一次開辦紅領(lǐng)巾廣播站，第一次推行課間廣播操，第一次舉辦“六一”兒童節(jié)慶?；顒?hellip;…大山里的彝家孩子也第一次感受到了校園給他們帶來的快樂。

    2012年9月10日，是個終身難忘的日子。那天，我和我的孩子在中央電視臺全國教師節(jié)晚會上表演了節(jié)目，孩子們與撒貝寧老師輕松交流，與在場觀眾自信互動，讓億萬電視觀眾領(lǐng)略到了彝家孩子別樣的風采。看著孩子們臉上燦爛的笑容和自信的神情，我突然覺得很有成就感，我沒想到，夢想的實現(xiàn)居然可以給人帶來這么大的觸動；點滴的付出居然能取得這么多的回報。

    我對這樣的青春無悔

    11年的青春對于任何人來說都是寶貴的，更何況是一個女孩子。我也想和其他女孩一樣把自己打扮的漂漂亮亮的，和朋友一起逛街；我也想依偎在父母身邊，享受親情的溫暖；我也想擁有一份美麗的愛情，享受青春的爛漫。從18歲到現(xiàn)在的29歲，11年，我失去了年輕的容顏；失去了與家人相伴、與朋友共聚的時光；失去了年輕女孩孜孜以求的時尚生活。11年，我與大山結(jié)下不解之緣，冬天的煙臭味，夏天的泥灰衣成了我的標簽。

    但是，看著孩子們穿上新校服的美麗背影，聽著孩子們說著“馬老師走路太辛苦了，長大要給她買輛汽車”的童言，想著今后孩子走出大山，擁抱生活的美好圖景，我感到很欣慰，很滿足，很幸福。我沒有后悔把11年青春獻給了大山，更沒有后悔把自己所有的智慧和力量獻給了大山里的孩子。11年的教師生涯、11年的大山生活，付出所得到的回報，讓我對幸福有了新的定義，對如何實現(xiàn)人生價值有了新的解讀。

    我從一名普通的鄉(xiāng)村教師，成長為黨的十八大代表，并獲得全國五四青年獎?wù)?，全國三八紅旗手，先后多次受到習近平總書記的親切接見，這些榮譽讓我心懷忐忑，如履薄冰。我一直告誡自己，和許多基層黨員干部相比，我并不比他們付出更多，只是我比他們更加幸運，成為了同齡人、基層黨員干部的一個代表。如果褪去這些光環(huán)和榮耀，我只是一個普通的女孩子，一個平凡的老師。

    有人問我：“你這么瘦弱，是什么力量支撐著你呢？”我想說：一是愛心，愛人者，人恒愛之；二是信心，許多事情其實并沒想象的那么難、那么可怕；三是恒心，堅持不懈把平凡的事情做好，一定能做出不平凡的業(yè)績。

    作為一名教師、一名黨員，我的群眾就是我的學生和家長，我的群眾路線就是把孩子培養(yǎng)成才，讓家長放心滿意。我的孩子需要我，大山里的彝家孩子需要更多的老師。今后，無論遇到什么困難，我都會保持本色、努力工作，用一顆感恩的心對待每一個人，每一件事，在學校這個小舞臺上繼續(xù)踐行黨的群眾路線，把我的群眾服務(wù)好，為孩子們編制五彩斑斕的夢想。