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淺談民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

甘孜日?qǐng)?bào)    2019年07月15日

       在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,并不是天生的而是后天形成的。只要學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)就會(huì)取得理想的效果。下面筆者結(jié)合在教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和做法,談一談在小學(xué)階段中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生形成的原因和如何讓他們轉(zhuǎn)化的方法及措施。

       一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較差學(xué)生的形成原因

       1、生源復(fù)雜,不受重視。

      地處山區(qū),我們的學(xué)生都來自鄉(xiāng)村,學(xué)生基礎(chǔ)差,知識(shí)面窄,與城鎮(zhèn)的學(xué)生面臨同樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校中又總要轉(zhuǎn)入一些學(xué)生,導(dǎo)致每個(gè)班級(jí)中總有一些差生。差生一般來說不受教師們的歡迎,主要受應(yīng)試教學(xué)和惡性競(jìng)爭(zhēng)等影響,認(rèn)為拖后腿,對(duì)學(xué)生的教育缺乏耐心和針對(duì)性。這些學(xué)生就會(huì)失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,討厭數(shù)學(xué)學(xué)科、厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),最后成為數(shù)學(xué)后進(jìn)生。

      2、興趣不濃,方法不當(dāng)

      數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性,使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生了許多障礙,再加上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身是枯燥的,或自身的智力問題,對(duì)老師的講解只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的能力,不肯動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主要缺乏好的學(xué)習(xí)方法,有的學(xué)生很努力,但就是不得法,不會(huì)觸類旁通,更談不上舉一反三。再者,上課聽課效率不高,重難點(diǎn)抓不住,別人一聽就懂,而他們就是弄不明白,久而久之,缺乏學(xué)習(xí)的信心。

      二、如何讓差生轉(zhuǎn)化的幾項(xiàng)措施

      1、加強(qiáng)思想交流,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

      對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,教師要?jiǎng)又郧椤灾岳?,必須坐下來,心平氣和地和他們談話,以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待他們,在合適的時(shí)機(jī)和他們談?wù)勑?,和他們交朋友,滿足他們心理需求,消除他們的自卑感。同時(shí),在課堂教學(xué)中,利用好多媒體,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來,達(dá)到聲形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn),帶給學(xué)生良好的多種感官刺激,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而獲得內(nèi)心喜悅和享受,也使得學(xué)生的注意力更為集中,思維更為活躍。

      2、成立互助小組,促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)

     筆者將班里的22名學(xué)生按3人一組劃分成互助學(xué)習(xí)小組,由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),一個(gè)組長(zhǎng)管2人。將7名學(xué)習(xí)較差的學(xué)生平均插入這些小組中,加強(qiáng)學(xué)生間的合作互助學(xué)習(xí)。這樣有利于增強(qiáng)小組的凝聚力與合作意識(shí),有利于發(fā)揮小組的群體力量,更能帶動(dòng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的合作、互助精神,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)共同進(jìn)步。

     3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

     學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的一個(gè)很重要原因是學(xué)習(xí)方法沒有很好的掌握。做為一個(gè)教師,要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就要著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。明確聽與做是很重要的,這就要求我們教師要加強(qiáng)引導(dǎo),課堂上關(guān)注他們的行為,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。將知識(shí)歸類,把紛紜復(fù)雜的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化,易于記憶。對(duì)于課外學(xué)習(xí)及作業(yè),我們應(yīng)深入了解,根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

     總之,對(duì)學(xué)習(xí)較較差的學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作是非常復(fù)雜的。這需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng),長(zhǎng)時(shí)間的默契配合和不懈努力。傾注更多的耐心和熱情,學(xué)會(huì)真正的理解他們,以誠(chéng)相待,幫助“后進(jìn)生”解決難題,使他們擺脫內(nèi)心的陰影,重拾學(xué)習(xí)的信心,主動(dòng)地改變學(xué)習(xí)態(tài)度,積極努力的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

丹巴縣岳扎鄉(xiāng)小學(xué)校   李國(guó)軍

丹巴縣川口寄宿制學(xué)校 陳紅英


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