◎趙璐玫

“教育技巧的全部奧秘，在于愛護(hù)與陪伴”。這段特殊的時(shí)期，越來(lái)越多家長(zhǎng)在陪伴孩子的過程中，重新反思教育的本原、重新梳理親子關(guān)系的構(gòu)建，也重新打量父母之于孩子成長(zhǎng)的定位和作用。不做孩子成長(zhǎng)過程中的過客，而是停下匆忙的腳步，冷靜審視、沉淀教育理念，用心聆聽孩子的內(nèi)心。

陪伴的第一步，是“相互走進(jìn)”。以往寒暑假，一些家長(zhǎng)會(huì)安排大量的學(xué)習(xí)任務(wù)為孩子“充電”，拼命趕超、密集輸入、不斷加壓，導(dǎo)致孩子在緊張的學(xué)習(xí)安排中，無(wú)暇體悟生活、觀察世界。在當(dāng)下假期，父母可以更多關(guān)注與反思平日里無(wú)暇在意的問題，讓這段“暫?！睍r(shí)光成為與孩子增進(jìn)了解、修復(fù)關(guān)系、促進(jìn)溝通的最佳時(shí)機(jī)，真正“蹲下來(lái)”“靜下來(lái)”“慢下來(lái)”，近距離觀察、了解孩子，傾聽孩子心聲、尊重孩子人格、回應(yīng)孩子訴求，讓孩子感受心與心的交流與共鳴。

陪伴的第二步，是“共同成長(zhǎng)”。共同成長(zhǎng)是家庭教育的重要目標(biāo)，是指父母同孩子在相互陪伴中彼此幫助、共同進(jìn)步。其中很重要的表現(xiàn)，是在共同閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)的過程中，形成好的習(xí)慣。葉圣陶先生曾說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量教育是不是成功就看有沒有形成良好的習(xí)慣。父母可以與孩子一道，從有規(guī)律的作息、有序的學(xué)習(xí)和生活開始，規(guī)律閱讀、規(guī)律勞動(dòng)、規(guī)律鍛煉，在互相幫助、督促的過程中，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，也幫助孩子實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的自我成長(zhǎng)與進(jìn)步。

陪伴的第三步，是“涵養(yǎng)家庭”。家庭是開展教育的第一站。家庭生活，處處皆教育。這也使得家風(fēng)、家庭氛圍成為一種無(wú)聲的力量，滋養(yǎng)孩子生命的底色。父母在與孩子相互陪伴的過程中，要注意營(yíng)造溫馨幸福、積極健康、民主和諧的家庭氛圍。夫妻之間、父母與孩子之間、長(zhǎng)輩與晚輩之間，應(yīng)當(dāng)平等傾聽和交流，學(xué)會(huì)換位與共情，相互理解、相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)。用愛滋養(yǎng)家庭，豐富孩子的心靈、提升孩子的幸福感，也提升家庭教育的質(zhì)量。

人們常說(shuō)，教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。期待在這個(gè)特殊的假期，父母能用最溫暖的陪伴，給孩子最好的教育。