顧文迪與學生合影。

    ◎巴塘縣融媒體中心 楊丹 本網(wǎng)記者 謝臣仁 文/圖

    7月7日上午9點50分，海拔2500米的巴塘縣中學，支教大學生顧文迪身著學士禮服靜候“畢業(yè)典禮”。

    上午10點，“畢業(yè)典禮”開始，一群身著盛裝的藏家孩子整齊列隊，清脆的童音響起：“顧文迪同學，祝賀您本科畢業(yè)，獲得學士學位?！?/span>

    掌聲響起，歡呼響起，學士帽拋向天空，畫出美麗的弧線，為顧文迪的大學生活劃上圓滿的句號。

這是一個人的畢業(yè)典禮，沒有盛大的儀式，沒有芬芳的鮮花，沒有朝夕相伴的老師和同學，只有一群相伴4個月的藏家孩子，簡樸卻又讓人終生難忘。

    望著歡呼雀躍的藏家孩子，幸福的淚水溢出顧文迪眼角。

    107個藏族孩子見證她的畢業(yè)時刻

    6月下旬，西華大學舉行2020年畢業(yè)典禮暨學位授予儀式，而在距離成都千里之外的巴塘中學支教的西華大學理學院2016級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生顧文迪錯過了。

    可大學畢業(yè)典禮一生只有一次，顧文迪要為自己舉行“一個人”的畢業(yè)典禮。

    經(jīng)過精心的準備，7月7日，顧文迪在海拔2500米的巴塘中學舉行了特殊的畢業(yè)典禮。

    身著印有校徽、自己名字和學號的學士服，青春靚麗的顧文迪顯得光彩照人，沉浸在幸福之中。

    孩子們把老師的畢業(yè)典禮當做自己的節(jié)日，他們身著最漂亮的民族服裝，拿著顧文迪為他們準備的眼鏡和扇子等道具，與顧文迪一起等候著“畢業(yè)典禮”的到來。

    按照約定的時間，上午10點，“畢業(yè)典禮”舉行，藏家學生為老師顧文迪撥穗正冠，一場特殊的畢業(yè)典禮簡樸簡短，卻又別具特殊意義。

    藏家孩子為顧文迪唱著祝福的藏族歌曲，為她獻上潔白的哈達。孩子們戴上眼鏡，拿著小扇子，爭著與顧文迪擺著pose合影。典雅的學士服、精美的民族裝，幸福青春的臉龐、純真稚嫩的笑容，交相輝映，明媚燦爛，宛如高原艷陽。

   沒有校長為她撥穗正冠，沒有老師和同學相伴左右，雖有些許遺憾，但更多的是收獲、是幸福?！翱粗鴮W生圍繞畢業(yè)典禮問個不停的樣子，我覺得很欣慰，希望我的這場畢業(yè)典禮能給他們打開一扇更大的窗戶?！鳖櫸牡细锌卣f。

   畢業(yè)季，她選擇奔赴藏區(qū)支教

   波光粼粼的河流、郁郁蔥蔥的草地、連綿起伏的群山、悠閑踱步的牛羊，夏日的“高原江南”巴塘生機勃勃。

   顧文迪的青春如夏花般燦爛，綻放在雪域高原。

   2019年11月，聽聞西華大學準備派駐學生到對口幫扶縣——巴塘縣開展第三批支教工作。顧文迪立刻申請報名，請纓前往。

   1999年出生的顧文迪是西華大學理學院2016級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)年紀最小的女生，但她人小志氣高，骨子里有一股子拼勁。大一競選班長，大三成為院學生會主席和學校黨委宣傳部學生組織的負責人。四年的校園生活讓她從一個懵懂的清純少女變成成熟穩(wěn)重的大學生。

    顧文迪是一個有責任感和愛心的女孩子，多次參加公益活動，服務社會廣為善行成為她的追求。

    當?shù)弥慌鷾矢鞍吞量h支教時，顧文迪激動不已?？墒虑檫h沒有想象中那么簡單。以往同學都是大二或大三時去支教，大四學生選擇去支教就等于放棄了實習和應屆生的校招機會，并且支教也和畢業(yè)答辯沖突；父母聽說女兒要到藏區(qū)支教，也頗為擔心。

    一邊是想要去支教的強烈愿望，一邊是父母的擔心和畢業(yè)諸多事情需要辦理，眾多因素都困擾著顧文迪的內心。學校和教師們?yōu)榻鉀Q顧文迪的實際困難想辦法：教務處把顧文迪作為最后一批學校畢業(yè)生參加答辯，解決了她的擔憂；學校派駐巴塘縣扶貧干部許宇生給她傳遞巴塘信息，鼓勵她、支持她，給了她極大的信心；輔導員劉偉和學校地方合作與服務處的張歐積極與巴塘縣協(xié)調，為她支教牽線搭橋……4月10日，支教終于成行，顧文迪來到高原巴塘。

   在雪域高原留下最美青春印記

   來到巴塘，顧文迪承擔起七年級六班和十五班兩個班的英文教學任務，而十五班是學校公認的“皮孩子”班。

   顧文迪了解這一情況后，琢磨著怎樣讓這些孩子接受自己、愛上英語課。通過了解，她知道十五班的孩子們特別喜歡唱歌，她決定從唱歌著手。孩子們唱藏文歌，顧文迪唱英文歌，此起彼伏，交相呼應，你方唱罷我登臺，一場“拉歌會”下來，孩子們對顧文迪認可了，也很佩服她英文歌唱得“杠杠地”，都想像顧老師那樣把英文歌唱得那么好，從而熱愛上了英語課。

   “拉歌會”一奏效，每次上完課，顧文迪都選擇用學英語歌的方式來鞏固上節(jié)課學過的語法。孩子們的歌聲乘著風兒，飄蕩在校園上空，這讓其他班級的學生羨慕不已，也拉著她要學英語歌。原來為顧文迪擔憂的老師翹起了大拇指：“顧老師，牛！”

    初到巴塘，顧文迪有些水土不服。干燥的氣候讓早已習慣了內地濕潤氣候的顧文迪鼻子經(jīng)常沁血。有一次半夜突發(fā)腸胃炎，她被送進了醫(yī)院。惦記著班上的孩子們，沒住兩天院，她就“逃”了出來。“我年輕，扛得住，學生的學習可耽誤不得?！鳖櫸牡虾茯湴磷约河袀€好身體，她說：“幸好我身體爭氣，如果適應不了高原環(huán)境，很有可能就被‘遣送’回家了。”

    不同于其他支教的老師，顧文迪面臨著畢業(yè)論文和教學的雙重壓力。白天上課，晚上她就回到寢室挑燈夜戰(zhàn)，完成論文。教書育人獲眾人盛贊，畢業(yè)論文得導師好評，顧文迪獲得了“雙豐收”。

    4個月的高原生活，讓顧文迪與孩子們結下了深厚友誼，她成為孩子們的偶像。學生次仁說：“我們都很崇拜顧老師，我以后也要像她那樣讀大學，有了本事報效家鄉(xiāng)?！睂W生扎西尼瑪說：“顧老師的課生動有趣，讓我們在快樂中學到了知識，我以后要考顧老師讀書的那所大學?！毖詡魃斫?、潛移默化，顧文迪已經(jīng)讓孩子們對未來有了無比的期待。

    今年8月，顧文迪就將結束支教生活，她將考研繼續(xù)學業(yè)。支教生活是短暫的，但留存在顧文迪心中的記憶是永恒的，因為她在雪域高原留下了最美的青春印記。她忘不了巴塘這座美麗的城市，忘不了朝夕相處的107個藏家孩子，更忘不了海拔2500米的那個特殊的畢業(yè)典禮。