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高原學(xué)子“筑夢(mèng)人”支教幫扶“領(lǐng)路人”

甘孜日?qǐng)?bào)    2022年05月24日

記成都市溫江區(qū)支教老師李曉

李曉(左一)組織和指導(dǎo)色達(dá)的參培教師們進(jìn)行分組研修學(xué)習(xí)。

“國(guó)培計(jì)劃”線下集中培訓(xùn)開(kāi)班儀式。


◎劉植 文/圖

5月7日至5月15日,色達(dá)縣啟動(dòng)了四川省“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文第二階段線下集中培訓(xùn)活動(dòng),來(lái)自成都市溫江區(qū)永寧小學(xué),掛職于色達(dá)縣教體局、擔(dān)任語(yǔ)文教研員的李曉老師,帶領(lǐng)色達(dá)縣39位優(yōu)秀語(yǔ)文教師圓滿完成了為期9天的國(guó)培之旅。

2020年8月,李曉毅然踏上前往色達(dá)的支教之路。支教近兩年,她克服了高原反應(yīng)帶來(lái)的身體不適、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人帶來(lái)的心理不適、任務(wù)變化帶來(lái)的工作不適,孜孜不倦、不辭辛勞,全心踐行著一名支教老師的時(shí)代使命,續(xù)寫著“溫江—色達(dá)”教育幫扶的動(dòng)人故事。

走訪調(diào)研傾情幫扶

剛到色達(dá),面對(duì)截然不同于溫江區(qū)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容,特別是從一線教學(xué)變成教研室的研究工作,李曉利用業(yè)余時(shí)間研讀了大量教育名著,從《教學(xué)方法論》到《教育新理念》等等,記下大量筆記并嘗試用于教研實(shí)踐中,不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,逐漸成為色達(dá)縣一位成熟的、有創(chuàng)造力和影響力的教研員。

為切實(shí)掌握第一手教學(xué)資料,不到兩年的支教時(shí)間,李曉下鄉(xiāng)達(dá)75天、160校/次,深入偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園,聽(tīng)課、送課、督導(dǎo)教學(xué),甚至和老師、學(xué)生們同吃同住,進(jìn)行“全天候”的蹲點(diǎn)和指導(dǎo)。鄉(xiāng)村教師的愛(ài)心、責(zé)任心和教育情懷深深地感染和觸動(dòng)了她,也更加堅(jiān)定了她扎根色達(dá)、服務(wù)教育的決心。她積極奔走,引導(dǎo)溫江區(qū)的學(xué)校赴色達(dá)開(kāi)展“校對(duì)?!睂?duì)口幫扶送教送培活動(dòng),為色達(dá)師生送去最急需的生活物資,幫助其解決實(shí)際問(wèn)題。

創(chuàng)新謀劃語(yǔ)文教研

面對(duì)教研室多面而繁雜的工作,李曉充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能,創(chuàng)新開(kāi)展了一系列接地氣兒的語(yǔ)文教研活動(dòng),開(kāi)創(chuàng)了多個(gè)色達(dá)語(yǔ)文教研的“第一次”。

李曉倡導(dǎo)組建了“語(yǔ)文學(xué)科名師工作室”,如今工作室成員已達(dá)10人,每月她會(huì)帶領(lǐng)工作室成員到色達(dá)最偏遠(yuǎn)、教學(xué)力量最薄弱的學(xué)校開(kāi)展下鄉(xiāng)送教和“名師講座”活動(dòng),受到了當(dāng)?shù)貛熒囊恢職g迎和好評(píng)。李曉還充分發(fā)揮對(duì)口幫扶教育資源,策劃、組織并主持了以“優(yōu)化識(shí)寫教學(xué)·規(guī)范課堂常規(guī)·提升課堂效率”為主題,集色達(dá)、成都溫江和浙江椒江三方優(yōu)秀教育資源的該縣首個(gè)“沙龍式”語(yǔ)文教研活動(dòng),為全縣語(yǔ)文教師搭建交流平臺(tái)。此外,她還策劃組織了該縣首屆中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)直播說(shuō)課,首次實(shí)現(xiàn)了全程網(wǎng)絡(luò)直播的教研模式,開(kāi)啟了該縣網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研的先河。目前該縣已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多次開(kāi)展各學(xué)科的教研分享及教師培訓(xùn)活動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了她“全員參與、人人受益”的教研夢(mèng)想。

打造本地師資隊(duì)伍

幫扶支教是手段,而打造一支優(yōu)秀的留得下、帶不走的本地師資隊(duì)伍才是幫扶的目的。李曉主動(dòng)積極參與到語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)行動(dòng)中,助力本地語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè)。

李曉與兩個(gè)學(xué)校的三位語(yǔ)文老師結(jié)成師徒,開(kāi)展幫傳帶,每周深入徒弟課堂,指導(dǎo)徒弟教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn),使她們的教育理念和方式方法有了較大的轉(zhuǎn)變,其中縣城小學(xué)的陳琴老師已成為色達(dá)縣語(yǔ)文名師工作室的領(lǐng)銜人。

李曉還充分利用周末和寒暑假,為該縣教師開(kāi)展講座和培訓(xùn),授人以漁,傾情分享自己十八年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。她積極參與色達(dá)縣小學(xué)教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)工作,3天時(shí)間面向80名青年教師開(kāi)展了教材解讀、經(jīng)驗(yàn)分享、試講示范和評(píng)課交流四個(gè)培訓(xùn)模塊和一次教師能力測(cè)試,并帶領(lǐng)色達(dá)80名優(yōu)秀教師參加了為期16天的“2022年色達(dá)縣小學(xué)教師寒假溫江培訓(xùn)”,為40名“語(yǔ)文提升班”的教師開(kāi)展了為期6天的語(yǔ)文教材培訓(xùn)。

正是因?yàn)槔顣阅_踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的教育幫扶工作,色達(dá)縣的語(yǔ)文教學(xué)能力穩(wěn)步提升,去年她先后被評(píng)為“優(yōu)秀培訓(xùn)教師”“色達(dá)縣優(yōu)秀支教教師”。

去年9月,本該結(jié)束支教生涯返回溫江的她在色達(dá)縣教體局的大力挽留下,懷著對(duì)第二故鄉(xiāng)色達(dá)的牽掛,再一次支教色達(dá)。她表示,“我將一如既往地恪守助力色達(dá)教育的初心和使命,與色達(dá)教育戰(zhàn)線的同仁攜手奮進(jìn)、筑夢(mèng)前行,托舉著高原的孩子們站得更高、看得更遠(yuǎn)。”

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