■崔天清

    上世紀(jì)六十年代初，丁家溝丁氏門宗的大祠堂積善祠辦成了小學(xué)。年久失修的破祠堂，成了村里人兒時求學(xué)的圣地。我上學(xué)時，教我們的老師是王書豪。他瘦高個子，國字臉。舉止文雅，寫得一手漂亮毛筆字。

    書豪老師在語文教學(xué)中，非常重視學(xué)生的毛筆字書寫，要求學(xué)生隨時準(zhǔn)備好紙、筆、墨、硯，那時書寫的主要工具便是一支小楷毛筆。紙，有小本子，大本子；墨，即小香墨，有圓形的，條方形的；硯呢，那就離奇古怪了，除了極個別學(xué)生有一方泥燒小硯外，大部分學(xué)生是將自家或別家小孩吃飯不小心打缺的破碗撿來，讓大人輕輕敲去邊緣，將剩下的碗底翻面即成，其實不叫硯，準(zhǔn)確稱墨盤，又俗稱“瓦圓魁”。別認為這東西不受看，可用時很管事，粗糙，磨墨快濃。

    當(dāng)時洗筆打水的地方就在祠堂右側(cè)靠山崖下的一個泉水凼，幾十個學(xué)生爭著洗筆打水，場面極為混亂，有個別調(diào)皮搗蛋的人在當(dāng)中你擁我擠，一不小心，有人踩在水凼里，又是哭，又是笑，有人跑去跟老師告狀。

    同學(xué)們打水的用具，一般是在醫(yī)生那里要的空藥瓶，其中拇指頭大小的針?biāo)幠z塞瓶居多，這種瓶便于攜帶，塞緊后不易滲水。大家將水打來后，開始磨墨，這時整個教室里只聽見切切擦擦的磨墨聲，空氣里散發(fā)出一股股沁人心脾的墨香味，這香味穿過窗門、教室門，彌散在天井里，過廳中，最后飄出積善祠小學(xué)的大門外。

    書豪老師教寫毛筆字時常說：“寫字如做人，要實在。要做到一點如桃，一撇如刀，橫平豎直，筆筆見效。”

    從積善祠小學(xué)出去的學(xué)生，大多帶有一手好字。書豪老師之后，又來了一位師范院校藝專畢業(yè)的李術(shù)益老師。此人中等個兒，胖墩墩的。濃密的黑發(fā)梳了個大背頭，紅潤的娃娃臉寫滿笑意?？瓷先ゼ入S和又有些藝術(shù)家的范兒。

    他聽到積善祠小學(xué)重視書寫的傳統(tǒng)特色，非常興奮。他先后辦起了書法，繪畫等興趣小組。為了幫學(xué)生們克服用紙，用墨，用筆的困難，就靈機一動，決定把自己當(dāng)年用水練字的法兒推而廣之。他把山泉引到操場邊，安上許多水龍頭便于取水。又就地取材，從山上割來蓑草，砍來小斑竹，制成支支大毛筆發(fā)給學(xué)生，由他們自帶水桶。隨時利用課余時間在操壩上，進行水書訓(xùn)練。

    李老師不斷推陳出新，將書豪老師留傳下來的寫字訣與小學(xué)課本上的古詩，編排成了一套聲形并茂的水書教材。有一年，縣教育局在積善祠小學(xué)召開素質(zhì)教育現(xiàn)場會，來了參觀者二百多人，整個活動，分為書法組，繪畫組，模型組，秧歌隊……其中最吸引眼球的是書法組。寬闊的操場上，幾十個學(xué)生身著整潔的校服，手持一支一米多長的大筆，每人右側(cè)學(xué)校發(fā)給一只紅色塑料小水桶，特別光鮮醒目。

    分列排陣，縱橫貫行，前面一個高個子女生指揮口令一下，幾十個學(xué)生舉起斑竹大筆，且歌且舞：“一點如桃，一撇如刀，橫平豎直，彎鉤上翹……”這聲音不快不慢，這動作一筆一換，時而左移，時而右變，時而跨出馬步，時而又作秉筆直書狀。接下來，開始水寫古詩，只見領(lǐng)寫的花季少女，一邊用她那銀鈴般的天籟之聲領(lǐng)誦詩文，一邊用她那纖纖玉手起筆揮毫。頓時，數(shù)十人和聲如雷，起筆如林，揮毫如雨，氣勢磅礴，變化多端。在場的領(lǐng)導(dǎo)與老師見狀，無不瞠目結(jié)舌，嘆為觀止。

    時間過去多年，在普通的積善祠小學(xué)，書豪與術(shù)益兩位老師的故事一直在流傳。