——記巴塘縣中學(xué)教師王曉宇

    王曉宇與學(xué)生們交心談心。

    ■縣委中心報(bào)道組 文/圖

    王曉宇，1980年8月分配到巴塘縣雅哇中學(xué)教語(yǔ)文、政治等學(xué)科，并擔(dān)任班主任。1984年2月調(diào)入巴塘縣中學(xué)任教語(yǔ)文、政治至今。

    在一本1984年的筆記本上，他工整地摘抄下這些文字：“講課的效果反映在學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度上。喜歡講話的學(xué)生無(wú)心再去講話，喜歡缺席的學(xué)生不再缺席。作為教師最幸福的也許不是教過(guò)多少學(xué)生，而是學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)你懷有這樣的感情。一個(gè)教師教了一輩子書，只要讓學(xué)生記取一句能夠受用終生的話，就足以自慰了。”

    37年來(lái)，王曉宇桃李滿天下。巴塘縣22所中小學(xué)校中，有17位校長(zhǎng)都是他教出來(lái)的學(xué)生，這還不包括為數(shù)眾多的副校長(zhǎng)、中層干部及在其他單位、外縣任職的干部。

    37年的辛勤耕耘，37年的點(diǎn)滴收藏，承載著一位人民教師對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)夢(mèng)想的追求。

    扎根藏區(qū)有恒心 “我不能當(dāng)一個(gè)逃兵”

    巴塘縣位于川、滇、藏三?。▍^(qū)）交界處、青藏高原東南緣，距成都800多公里，是318國(guó)道入藏的最后一站，也是“茶馬古道”的重要驛站。雖然地理位置偏遠(yuǎn)，但靈山秀水、崇文重教。王曉宇便出生、成長(zhǎng)、工作在這片土地上。

    1980年7月，18歲的王曉宇從康定師范學(xué)校畢業(yè)，分配到巴塘雅哇中學(xué)任教。入職第一天，艱苦的條件就給了他一個(gè)“下馬威”。那是一所距城區(qū)27公里的農(nóng)村學(xué)校，剛報(bào)到，校長(zhǎng)就叫上他和另一位同事一起到縣城新華書店領(lǐng)取師生用書。三人坐著拖拉機(jī)返校，一路顛簸得骨頭都快散了架。途經(jīng)一處道班，大塌方阻斷了路，他們只好背著上百斤的書本，折返兩趟，徒步十余公里才坐上接應(yīng)的拖拉機(jī)。等回到學(xué)校，天色已黑，粒米未進(jìn)的王曉宇又累又餓，一屁股癱坐在地上。打量著黑黢黢的、不到10平方米的簡(jiǎn)陋宿舍，他的心涼了一大截，可讓他絕望的還在后面。第二天，見(jiàn)到學(xué)生，卻發(fā)現(xiàn)十二三歲的孩子竟然大多聽不懂漢語(yǔ)；一檢測(cè)，學(xué)生成績(jī)無(wú)一及格，最差的學(xué)生數(shù)學(xué)0分，語(yǔ)文只考了1分?！斑@可怎么教??！”王曉宇心灰意冷，甚至動(dòng)了離開的念頭?？上氲礁改笍男〉慕陶d和在師范學(xué)校受的教育，他又心生慚愧：還未開始教書，怎么就斷定這些學(xué)生學(xué)不好呢？我不能當(dāng)逃兵??！

    留下來(lái)的王曉宇全身心投入到教學(xué)中。課上，他教學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)；課下，學(xué)生教他學(xué)藏語(yǔ)；閑暇時(shí)找學(xué)生談心，周末翻山越嶺家訪。無(wú)數(shù)個(gè)不能回家的夜晚，昏黃的煤油燈下都留下了他給學(xué)生輔導(dǎo)功課的身影……

    功夫不負(fù)有心人。王曉宇與學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越融洽，學(xué)生成績(jī)也突飛猛進(jìn)。畢業(yè)時(shí)，原本最差的班級(jí)，成績(jī)竟然排在了全縣前列。1984年，他調(diào)到了城區(qū)的巴塘中學(xué)。正當(dāng)他躊躇滿志、準(zhǔn)備大干一場(chǎng)時(shí)，家中的變故又給他出了一道難題。王曉宇的母親是一名醫(yī)生，長(zhǎng)年累月奔走在巴塘縣各山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，患上了腎炎、關(guān)節(jié)炎等疾病，不得不申請(qǐng)病退；父親為了照顧她，也于當(dāng)年調(diào)回了內(nèi)地。王曉宇面臨兩個(gè)選擇：要么跟隨父母調(diào)回內(nèi)地；要么獨(dú)自一人留在巴塘。猶豫再三，他選擇了后者，“舍不得班里的孩子，我要是走了，他們就沒(méi)有老師了！”原來(lái)，剛到巴塘中學(xué)的王曉宇便接手了一個(gè)“特殊”的班級(jí)：一半的學(xué)生是其他班篩選出的“雙差生”，另一半的學(xué)生是上年級(jí)留級(jí)的“學(xué)困生”。就是這樣一個(gè)其他老師都不愿接的“超級(jí)爛班”，硬是在他手里變成了“金鳳凰”。畢業(yè)時(shí)，32名學(xué)生無(wú)一輟學(xué)，22人升入高中，4人升入中專，2人考上中師，另有4人選擇復(fù)讀。

      呵護(hù)學(xué)生有愛(ài)心

    “不拋棄每個(gè)孩子”

    “要不是王老師當(dāng)年收留我，不放棄我，哪有我的今天！”說(shuō)起王曉宇的關(guān)心，現(xiàn)在康定市公安局任職的扎西頓珠話語(yǔ)哽咽。1994年，他隨父母到巴塘中學(xué)插班，因成績(jī)不好又特別調(diào)皮，沒(méi)有老師愿意接收，最終是王曉宇接納了他。但最初，扎西仍然不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)常逃學(xué)曠課，王曉宇不厭其煩地開導(dǎo)他、教育他，一次次把他從山野拉回書桌旁。最終，扎西頓珠考上了高中、升入大學(xué)，成長(zhǎng)為一名公務(wù)員。

    “我最喜歡王老師的課了，他語(yǔ)言幽默，經(jīng)常舉生活中的例子，讓枯燥的政治課變得輕松活潑。”學(xué)生益西拉姆說(shuō)。

    “他告訴我們學(xué)的時(shí)候好好學(xué)，玩的時(shí)候好好玩，勞逸結(jié)合才能提高效率?！睕_志瑪?shù)母改敢彩峭鯐杂畹膶W(xué)生，很早就聽爸爸媽媽說(shuō)起“師爺爺”王曉宇的事，“對(duì)學(xué)生很溫柔、很耐心，從不動(dòng)手打人?！?/span>

    “我生在藏區(qū)，長(zhǎng)在藏區(qū)，知道這里的家長(zhǎng)送孩子讀書非常不容易。看到一些孩子沒(méi)讀多少書，早早輟學(xué)去打工我很心痛。所以，只要家長(zhǎng)把孩子送來(lái)，我都愿意盡我所能幫助他們！”王曉宇說(shuō)。

    王曉宇教過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)為巴塘縣民政局干部的翁修深情回憶：“37年前，王老師擔(dān)任我的班主任，那時(shí)家里貧困，兄弟姐妹多，我連一件像樣的衣服也沒(méi)有。冬天、夏天僅有一件藏袍。有一年快放假時(shí)，我心血來(lái)潮把袍子洗了，可天公不作美，遲遲沒(méi)有太陽(yáng)，衣服凍成一塊堅(jiān)冰，我只好待在宿舍。王老師知道后，二話不說(shuō)拿來(lái)自己的毛衣、外套讓我穿上，還囑咐我不用歸還。今天想來(lái)仍歷歷在目，感謝王老師如兄長(zhǎng)般的關(guān)愛(ài)?！?/span>

    提攜后輩無(wú)私心

    “接手這項(xiàng)工作從未出過(guò)錯(cuò)”

    上世紀(jì)90年代，踏實(shí)又熱心的王曉宇被校長(zhǎng)看重，安排到教導(dǎo)處擔(dān)任教務(wù)員，沒(méi)想到這一干就是20多年。在王曉宇辦公桌上，有一本干凈整潔的黃皮備課本，是他專門用于記錄教務(wù)事項(xiàng)的筆記本，里面按照時(shí)間順序密密麻麻記錄下了收發(fā)文件、對(duì)接上級(jí)部門、召開教職工大會(huì)、布置考場(chǎng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)、分發(fā)報(bào)刊等事項(xiàng)，每個(gè)事項(xiàng)從起止時(shí)間，到實(shí)施過(guò)程、處置結(jié)果、建議意見(jiàn)等非常詳細(xì)。

    “他就是這樣一位非常細(xì)致又有心的人！”巴塘中學(xué)校長(zhǎng)，也是王曉宇教出來(lái)的學(xué)生扎西次仁說(shuō)，教務(wù)員工作非常繁瑣，但又經(jīng)常涉及師生的切身利益，比如學(xué)生考試報(bào)名、教師職級(jí)申報(bào)等，稍有馬虎可能就影響師生一生，“王老師接手這項(xiàng)工作，從未出過(guò)差錯(cuò)?！?/span>

    特別是教師職稱的評(píng)定、申報(bào)，王曉宇對(duì)政策研究得非常透徹，對(duì)每位老師的情況都爛熟于心，每年申報(bào)，老師自己還沒(méi)意識(shí)到，他就主動(dòng)提醒大家了?，F(xiàn)在，雖然王曉宇已經(jīng)好幾年沒(méi)擔(dān)任教務(wù)員了，但老師遇到職稱有關(guān)的疑惑，第一個(gè)想到的就是找他，甚至別的單位的教職工也來(lái)咨詢他。

    “在很多人看來(lái)，教務(wù)員的工作非常繁瑣，且都是為學(xué)校、師生服務(wù)，很多老師不愿意做，即使做也敷衍一下。唯有王老師不僅樂(lè)呵呵地接受，而且把這項(xiàng)工作做得非常細(xì)致。”扎西次仁說(shuō)。

    “他淡泊名利，非常低調(diào)、謙虛?！爆F(xiàn)任巴塘中學(xué)副校長(zhǎng)，也是王曉宇學(xué)生的曾德西說(shuō)。今年，王曉宇老師就要退休，他完全可以提出少上點(diǎn)課，但考慮到巴塘中學(xué)教師緊缺，學(xué)校不得不“硬著心腸”給他安排了5個(gè)班的政治課。王曉宇拿到課表毫無(wú)怨言，非常高興地就進(jìn)教室了。

    今年3月，還有幾個(gè)月就要退休的王曉宇決定將他有關(guān)教育的收藏全部捐獻(xiàn)給巴塘中學(xué)。學(xué)校立即決定給他舉辦教育成就展，號(hào)召全校教職員工向他學(xué)習(xí)。

    沒(méi)想到，原本這場(chǎng)學(xué)校內(nèi)部展覽經(jīng)過(guò)朋友圈一傳十、十傳百，竟演變成一場(chǎng)巴塘縣全體教師、事業(yè)單位、公職人員的學(xué)習(xí)教育展。原本只在校展出一天的活動(dòng)，最后持續(xù)了半個(gè)多月。他的展品，除了數(shù)十份沉甸甸的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀，還有從教37年保存至今的“教學(xué)計(jì)劃”“聽課記錄”“工作總結(jié)”“家訪日記”“教學(xué)反思”……以及年代感十足的報(bào)刊雜志、偉人像章、糧票錢幣、煙盒糖紙……

    透過(guò)這些散發(fā)著歷史氣息的收藏，人們看到了一位普通教師對(duì)工作、生活的熾熱情感，以及他37年不平凡的教育人生。