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? 聚焦中小學(xué)生減負(fù),住川全國(guó)政協(xié)委員提出建議——改革高考制度 倒逼減負(fù)減出實(shí)效

四川日?qǐng)?bào)    2018年03月05日

    ■川報(bào)集團(tuán)特派記者 袁婧

  “做完作業(yè)他們上哪兒歡樂(lè),到哪兒蕩起雙槳呢?”3月2日,在全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上,大會(huì)新聞發(fā)言人王國(guó)慶回應(yīng)如何切實(shí)為中小學(xué)生減負(fù)時(shí),一番動(dòng)情描述引起不少住川全國(guó)政協(xié)委員的共鳴。

  呼吁為中小學(xué)生減負(fù)由來(lái)已久,但普遍反映孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)依然不輕。減負(fù)如何減出實(shí)效?住川全國(guó)政協(xié)委員建議國(guó)家層面通過(guò)高考制度改革,真正為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為老師、為社會(huì)“減負(fù)”。

    減負(fù)≠減少在校學(xué)習(xí)時(shí)間

  由曾芳委員牽頭的聯(lián)名提案《關(guān)于建立青少年近視防控網(wǎng)絡(luò)體系的建議》得到了很多住川全國(guó)政協(xié)委員的響應(yīng)。“造成青少年近視的原因,有閱讀方式和習(xí)慣改變等多種原因,可能還與過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有關(guān)?!辈簧傥瘑T認(rèn)為,雖然“減負(fù)”喊了很多年,但成效甚微,反倒是“校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)”“學(xué)生減負(fù)家長(zhǎng)增負(fù)”。

  曾芳的女兒還在上幼兒園,但身邊親戚、同事的親身經(jīng)歷,讓她開(kāi)始提早擔(dān)憂未來(lái)?!坝行┬W(xué)下午三四點(diǎn)就放學(xué),好些同事自己沒(méi)辦法接孩子,就開(kāi)始心慌,擔(dān)心這擔(dān)心那?!痹颊f(shuō),“減負(fù)”的初衷是想改變填鴨式的應(yīng)試教育模式,但不能以單純減少在校時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。

  “學(xué)生減負(fù)到底應(yīng)該減什么?”住川全國(guó)政協(xié)委員、西南醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)何延政認(rèn)為,“減負(fù)”減掉的應(yīng)該是過(guò)于繁重的課外負(fù)擔(dān),而不是減少對(duì)學(xué)習(xí)的投入、對(duì)能力的培養(yǎng),更不是簡(jiǎn)單粗暴地減少在校學(xué)習(xí)時(shí)間、降低學(xué)業(yè)水平要求。

  一些委員認(rèn)為,放學(xué)時(shí)間提早,固然考慮了青少年生長(zhǎng)發(fā)育情況,例如孩子無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中精神等,但“放學(xué)了去哪兒”的問(wèn)題卻帶來(lái)了一系列連鎖反應(yīng)。

  “家里沒(méi)老人的,可能要為孩子找托管機(jī)構(gòu),這會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和精力上的雙重負(fù)擔(dān)。”曾芳說(shuō),有些老師甚至把重心放在課外輔導(dǎo)上,課上的內(nèi)容與考試無(wú)關(guān),課外輔導(dǎo)的內(nèi)容才考試,這讓學(xué)生和家長(zhǎng)怎么選擇?

    高考制度改革促進(jìn)科學(xué)減負(fù)

  3月3日,教育部部長(zhǎng)陳寶生經(jīng)過(guò)人民大會(huì)堂“部長(zhǎng)通道”,當(dāng)被記者詢問(wèn)如何解決“3點(diǎn)半放學(xué)”問(wèn)題時(shí),陳寶生表示將與有關(guān)部門協(xié)商解決涉及的相關(guān)政策問(wèn)題,探索依靠社會(huì)力量解決,并加大力度治理校外托管班亂象。

  從事教育行業(yè)數(shù)十年,住川全國(guó)政協(xié)委員、四川國(guó)弘現(xiàn)代教育投資有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)蘇華認(rèn)為,教育主管部門推行減負(fù)政策,主要針對(duì)學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力而言,而當(dāng)前造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要原因是高考制度。蘇華一語(yǔ)中的,“‘校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)’‘學(xué)生減負(fù)家長(zhǎng)增負(fù)’的現(xiàn)象,其核心原因在于高考指揮棒”,家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上,擔(dān)心孩子將來(lái)不能升入優(yōu)質(zhì)大學(xué)。

  “去年,教育部部長(zhǎng)在十九大會(huì)議討論中表示,到2020年,我國(guó)將全面建立新的高考制度?!焙窝诱f(shuō),新的高考制度才是打開(kāi)“減負(fù)”困局的鑰匙,通過(guò)高考制度改革,倒逼課程改革,減負(fù)減出實(shí)實(shí)在在的效果,讓學(xué)生的創(chuàng)新性得以真正釋放。

  “在‘分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取’的新高考制度背景下,減負(fù)既是新一輪高考改革的必然訴求,也是高考制度現(xiàn)代化的內(nèi)在要求?!碧K華認(rèn)為,高考制度改革是實(shí)現(xiàn)科學(xué)減負(fù)的重要前提,并建議可以通過(guò)“增加職教高考,做到因才施考”,形成兩類教育、兩類高考的雙軌制格局,讓考生找到適合自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)成才道路。曾芳則建議,推行“考試+申請(qǐng)”大學(xué)生選拔方式,將學(xué)生的考試成績(jī)和綜合能力結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。



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