本網(wǎng)訊（澤翁扎西 邵興圣 丹巴澤郎）為詳細記錄學生的日常行為習慣、遵規(guī)守紀、內務整理、家庭表現(xiàn)、綜合實踐等方面的表現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，今年以來，丹巴縣各學校均建立了學生成長檔案袋，形成“規(guī)范+特色”的德育管理模式。

       成長檔案內容包括學校與學生的基本情況、學習目標、養(yǎng)成目標、榮譽欄、每周一評、成長足跡、期末總評等，為避免檔案千篇一律，該縣要求各學校根據(jù)學生特長自主創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生自身特點，展示學生自身特長。

建立學校、老師、學生、家長評價學生的評價機制，將道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力和知識素養(yǎng)、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、成績與進步、特長與才藝等作為主要評價內容。通過真實、深入地再現(xiàn)學生的發(fā)展過程去引導、鼓勵和促進學生的發(fā)展，進而規(guī)范自己的行為，提高自身修養(yǎng)。

       據(jù)悉，丹巴縣高度重視學生的養(yǎng)成教育，投入200余萬元建立丹巴縣中小學生“愛國、感恩、守法”教育基地——“丹巴嘉絨文化主題展館”，創(chuàng)辦了13所“鄉(xiāng)村學校少年宮”，開展“丹巴縣中小學生藝術節(jié)”“三個一陽光體育”“春秋學期運動會”等形式強化學生養(yǎng)成教育。