圖為幼兒園老師正在給小朋友講紅色故事。

本網(wǎng)訊 5月10日，理塘縣第二幼兒園中一班的20多名小朋友正開心地玩著“飛奪瀘定橋”紅色體育游戲，在游戲中傳承革命精神。

“紅色文化教育活動(dòng)倡導(dǎo)遵循幼兒游戲的天性，以游戲體驗(yàn)的方式，在開放、野趣、變化的體驗(yàn)式環(huán)境中，傳承革命精神。”來自成都市新都區(qū)的支教老師熊仕蓉說，教師們通過整合幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)地及游戲材料，打造幼兒軍訓(xùn)體驗(yàn)場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)幼兒軍事游戲場(chǎng)景，設(shè)置具有一定挑戰(zhàn)性的紅色體育游戲如：穿越火線、小小解放軍、炸碉堡、飛奪瀘定橋、走長(zhǎng)征路等讓幼兒深度參與游戲，豐富孩子們紅色文體的體驗(yàn)和感受，讓紅色文化真正浸潤(rùn)幼兒心間。

該園園長(zhǎng)洛絨阿呷說：“我們結(jié)合各年齡段幼兒的認(rèn)知能力與理解水平，依托家鄉(xiāng)的紅色文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行紅色文化浸潤(rùn)，對(duì)紅色文化融入幼兒園課程的價(jià)值和內(nèi)容建構(gòu)作出闡述，同時(shí)對(duì)紅色文化資源融入幼兒園課程的實(shí)施路徑展開深入研究，積極探索紅色教育課程的實(shí)踐與探究。”

早操、軍需物品展覽、紅色作品欄、體能訓(xùn)練場(chǎng)、小軍人服裝、紅色文化主題墻，這些體驗(yàn)式的紅色文化環(huán)境，讓三晶卓瑪小朋友眼前一亮。營(yíng)造濃厚的紅色文化環(huán)境，既強(qiáng)化了幼兒的主觀感知，又增強(qiáng)了幼兒對(duì)紅色文化的體驗(yàn)感。該幼兒園開辟了紅色走廊環(huán)境，通過鮮活的圖片，展現(xiàn)生動(dòng)感人的英雄故事畫面；設(shè)置軍需物品展覽，將幼兒帶到那段紅色歷史歲月中；在門廳布置紅色文化展墻，深入挖掘本地紅色的故事，如甲洼會(huì)師、理塘烈士陵園等等?！坝變焊鶕?jù)紅色主題活動(dòng)繪制紅色美術(shù)作品、制作紅色繪本故事，并分享在主題墻，讓幼兒感受到濃濃的紅色氛圍，將愛國(guó)情感深深根植于心。”大三班教師達(dá)瓦初說。

中一班的丹珍拉姆小朋友最喜歡唱《紅星閃閃》這首歌，她經(jīng)常參加園里舉辦的紅歌會(huì)。該幼兒園以特定的節(jié)日或全園性參與的活動(dòng)為契機(jī)，定期開展紅色主題教育活動(dòng)，在滿滿的儀式體驗(yàn)中增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)課程《中國(guó)娃》，結(jié)合幼兒園紅色文化教育開展“童心頌黨”愛國(guó)主題紅歌會(huì)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及本土紅色文化資源，選取了《紅星閃閃》《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》《毛主席的光輝》等膾炙人口的紅歌供幼兒學(xué)唱，活動(dòng)唱響了孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛，讓紅歌得以相傳，切實(shí)增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)主義情懷。

“教師們通過巧妙利用紅色文化資源，根據(jù)幼兒對(duì)紅色文化的興趣發(fā)起話題，引導(dǎo)幼兒積極思考，讓幼兒在故事情境中感受開展民族團(tuán)結(jié)、互幫互助的紅色精神。使主題活動(dòng)既有系統(tǒng)性、整體性、邏輯性，又有動(dòng)態(tài)性、新穎性、生命力?！甭褰q阿呷說，通過多次紅色文化教育專題教研，縣第二幼兒園適時(shí)調(diào)整了紅色主題活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施方式，將適宜的教育內(nèi)容以孩子可以理解和接受的方式，有機(jī)融入到生活、運(yùn)動(dòng)、游戲和學(xué)習(xí)中。

該幼兒園還充分利用園外紅色文化資源，將“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。通過周末節(jié)假日邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參觀甲洼向陽(yáng)寺會(huì)師地、理塘烈士陵園等紅色基地，以向革命先烈敬獻(xiàn)鮮花，唱紅歌，聆聽感人的革命故事等形式讓幼兒身臨其境的感受家鄉(xiāng)的紅色故事。“我們與新都區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的小朋友開展‘云上連線，新理相牽’線上聯(lián)誼活動(dòng)。孩子們通過視頻連線介紹打茶桶、糌粑等藏族特色文化，并親手制作小小賀卡送給遠(yuǎn)方的新朋友，讓孩子們真切體會(huì)到‘漢藏一家親、民族大團(tuán)結(jié)’的溫馨氛圍，進(jìn)一步升華了幼兒對(duì)紅色文化的理解與傳承?！毙露紖^(qū)支教老師胡依說。

葉強(qiáng)平 卓嘎 文/圖