本網(wǎng)訊2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，是實(shí)施“十四五”的關(guān)鍵之年，丹巴縣突出“優(yōu)質(zhì)均衡”與“高質(zhì)量”兩大主題，“五個(gè)聚焦”精心謀劃2023年教育工作，奮力繪就教育體育高質(zhì)量發(fā)展新的藍(lán)圖。

聚焦政治保證，在鍛造高質(zhì)量黨建上篤定堅(jiān)毅前行。加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，健全黨的基層組織體系，落實(shí)中小學(xué)校黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和省委十二屆二次全會(huì)、州委十二屆四次全會(huì)、縣委十四屆二次全會(huì)精神，把發(fā)展丹巴教育事業(yè)放在貫徹黨的二十大精神的大坐標(biāo)中領(lǐng)會(huì)把握，放在全縣高質(zhì)量發(fā)展的大環(huán)境中研究思考，放在建設(shè)涉藏地區(qū)教育強(qiáng)縣的大格局中謀劃部署，確保教育各項(xiàng)工作落地落實(shí)見效。

聚焦質(zhì)量提升，在培養(yǎng)高素養(yǎng)人才上篤定堅(jiān)毅前行。建立提升教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)、保障和考核機(jī)制，全面落實(shí)《丹巴縣關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，大力推進(jìn)丹巴縣第二批名教師、名班主任、名校（園）長工作室建設(shè)，充分發(fā)揮“三名工程”示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標(biāo)。抓實(shí)教師備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理、指導(dǎo)和督查，提升40分鐘課堂效益。推行區(qū)域“教育聯(lián)盟共同體”“集團(tuán)化辦園”等模式，通過“強(qiáng)校＋弱?！薄懊麍@+薄弱園”等多種辦學(xué)方式，全面促使農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平整體提升。

聚焦師德師能，在建設(shè)高品質(zhì)隊(duì)伍上篤定堅(jiān)毅前行。全面落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，鞏固“甘孜州師德師風(fēng)整頓專項(xiàng)活動(dòng)”和“丹巴縣委干部作風(fēng)建設(shè)”工作成果，讓遵守職業(yè)道德、堅(jiān)守職業(yè)操守、依法施教、廉潔從教成為每個(gè)教師的思想自覺和行動(dòng)自覺。建立健全教師“考、培、降、轉(zhuǎn)、待”機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師“備、講、批、輔、考、評”課堂教學(xué)過程管理。抓好在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作，開展“師德楷?！薄白蠲澜處煛痹u選活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師不忘初心，潛心育人，營造綠色教育生態(tài)。

聚焦優(yōu)質(zhì)均衡，在構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)資源上篤定堅(jiān)毅前行。以優(yōu)質(zhì)均衡驗(yàn)收為根本抓手，加大教育設(shè)施投入，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，對照教育部規(guī)定的7項(xiàng)資源配置、15項(xiàng)政府保障、9項(xiàng)教育質(zhì)量三大方面以及七個(gè)一票否決和五個(gè)門檻的指標(biāo)要求，逐一排摸學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況，摸清當(dāng)前存在的短板和不足，精準(zhǔn)尋找差距，及時(shí)補(bǔ)齊短板。嚴(yán)格按照迎檢時(shí)間節(jié)點(diǎn)制定詳細(xì)的迎檢時(shí)間表、路線圖，掛圖作戰(zhàn)，倒排工期，確保2023年“創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣”工作順利通過評估驗(yàn)收。

聚焦改革創(chuàng)新，在激活高效能體制上篤定堅(jiān)毅前行。全面落實(shí)《義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》，強(qiáng)化辦學(xué)定位、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等方面的過程性和發(fā)展性評價(jià)，充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能、診斷功能和矯治功能。落實(shí)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》，落實(shí)“新課程”的要求，改進(jìn)考試方法、考試內(nèi)容和計(jì)分方式，完善綜合素質(zhì)評價(jià)，全面推進(jìn)省、州、縣和學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)份層級應(yīng)用。貫徹落實(shí)《教育督導(dǎo)條例》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》，完善政府履行教育職責(zé)評價(jià)，科學(xué)確立評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)指標(biāo)，全面增強(qiáng)教育督導(dǎo)的靈活性、針對性和實(shí)效性。

澤翁扎西