■記者 宋志勇 文/圖
    她，有一顆仁愛的心，一顆探索的心，一顆奉獻(xiàn)的心。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論是高中初中的，還是男生女生；無(wú)論是貧窮富裕的，還是優(yōu)生差生，她都一視同仁，雖然年輕，但學(xué)生都親切地叫她“郭媽”。她，就是州優(yōu)秀教師、州骨干教師，康定中學(xué)最年輕的高級(jí)教師——郭瓊。
    時(shí)光荏苒，15年匆匆過(guò)去，當(dāng)年的青澀女孩已成長(zhǎng)為教育教學(xué)工作的行家里手。15年來(lái)，她先后擔(dān)任7屆13個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任4屆班主任，均取得良好成績(jī)。
    親情灌溉 潤(rùn)物無(wú)聲鑄師魂
    2000年剛從重慶師范大學(xué)中文系畢業(yè)的郭瓊，就收到重慶多所中學(xué)向她拋出的橄欖枝，其中不乏重點(diǎn)名校。面對(duì)這些工作，郭瓊卻始終心系家鄉(xiāng)那片熱土，幾經(jīng)徘徊，抱著回報(bào)家鄉(xiāng)的心愿，最終她如愿來(lái)到康定中學(xué)任教。
    “教育是一門仁而愛人的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”這是郭瓊的學(xué)生觀，在她看來(lái)，對(duì)學(xué)生“愛而能嚴(yán)”、“嚴(yán)而有格”；尊重學(xué)生，對(duì)民族地區(qū)中學(xué)生中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，要給予充分的理解和尊重，用理解的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生中出現(xiàn)的“明星熱”、“武俠熱”、“上網(wǎng)熱”、“手機(jī)熱”，甚至是早熟、早戀現(xiàn)象；注重利用學(xué)生喜歡的方式，如QQ、短信、微信等與學(xué)生溝通、交流，在培養(yǎng)和誨諭學(xué)生時(shí)充分表現(xiàn)出女教師特有的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力；能客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以個(gè)性化、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，以至影響學(xué)生的發(fā)展；注重文化引領(lǐng)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造健康、積極、向上的班級(jí)文化氛圍，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺。
    15年來(lái)，她用真心、真情、真誠(chéng)來(lái)影響、教育每個(gè)學(xué)生，“愛生”是郭瓊教育工作的主基調(diào)。誰(shuí)的生活費(fèi)沒了，她及時(shí)墊上；誰(shuí)生病了，她及時(shí)送醫(yī)治療；誰(shuí)的學(xué)習(xí)落下了，她及時(shí)輔導(dǎo)；誰(shuí)沒有到校，她就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，匯報(bào)其子女在校的情況。
    她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去修復(fù)學(xué)生折斷的“翅膀”。有時(shí)，她的愛心體現(xiàn)在“嚴(yán)”字上；有時(shí)，她的愛心體現(xiàn)在“細(xì)”字上；有時(shí)，她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重；有時(shí)，她把愛體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)上……憑借這樣的愛，她贏得了一屆又一屆學(xué)生的信賴和尊重。
    深情付出 精湛教藝成特色
    說(shuō)起教育，郭瓊所承擔(dān)的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。之所以有興趣，這都是因?yàn)樗粩鄬W(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、提高學(xué)生能力、發(fā)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
    教學(xué)中，郭瓊逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。形成了以啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法；以感知、探究、反思、延伸為主的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法；以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)法。并在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，借鑒、使用成都七中網(wǎng)校資源，形成了自己“旁征博引，深入淺出”的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生“聽得輕松，學(xué)得愉快，記得牢固”。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到較好的教學(xué)效果。
    傾情奉獻(xiàn) 辛勤耕耘結(jié)碩果
    有付出就有收獲，功夫不負(fù)有心人。
    讓郭瓊感到特別激動(dòng)的是，高2014屆6班52名學(xué)生在高考中取得了歷史性的突破，8人上了重本，31人硬上本科，50名學(xué)生被本科院校錄取，1名學(xué)生被清華大學(xué)錄取，為康定中學(xué)文科班高考的最好成績(jī)，該班被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班集體（州內(nèi)唯一的一個(gè)班），該班黎嘉洲同學(xué)還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生（四川省民族地區(qū)僅2名）。
    曾多次被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”的郭瓊，2015年被評(píng)為州骨干教師。她參與研究的課題甘孜州普教科研資助金項(xiàng)目——《民族地區(qū)高中生創(chuàng)新寫作教學(xué)策略研究》也于2014年12月順利結(jié)題。
    “風(fēng)流業(yè)績(jī)俱往矣，而今邁步從頭越”。作為一名教師，她始終踐行謙虛謹(jǐn)慎的為人之道，傳道授業(yè)的從師之道。