■ 譚亞蘋 江蕓涵
　　8月6日，石渠縣蝦扎鄉(xiāng)的登真澤翁一早就在家拿起剪刀裁剪衣服，他手里有好幾個訂單要趕著完工。
　　登真澤翁是遂寧安居職中2010級“9+3”計劃（藏區(qū)免費中等職業(yè)教育計劃）學生，學的是服裝制作與生產管理專業(yè)。去年畢業(yè)后，他回家開起服裝店，自己設計、制作和銷售，不時還有人請他畫唐卡、做雕刻。“周圍的鄰居知道我在內地學習過，都來找我做衣服。”登真澤翁打算一年內擴大店鋪，再請幾名工人。
　　登真澤翁是“9+3”畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個縮影。2009年，我省在全國創(chuàng)新啟動實施“9+3”計劃。通過該計劃的實施，一批品德好、業(yè)務強的“9+3”畢業(yè)生學成后回到藏區(qū)工作生活，為藏區(qū)跨越式發(fā)展提供了人才和技術支撐，增強了藏區(qū)自我發(fā)展的“造血”功能。
　　探索人才培養(yǎng)新模式
　　由于歷史、地理、經濟等多方面原因，藏區(qū)教育是我省教育發(fā)展的難點也是薄弱點。省委、省政府立足長遠，將“發(fā)展藏區(qū)教育、全面提高人口素質”作為根本之策，實施“9+3”計劃，組織藏區(qū)完成九年義務教育的青少年到內地免費接受3年中等職業(yè)教育。
　　全省教育系統(tǒng)從師資隊伍建設、教育教學管理水平、基礎設施配置等方面，為“9+3”計劃的實施提供智力支持、物質保障和政策傾斜。財政部門強化以公共財政為支撐的經費投入體系建設，2009-2013年間統(tǒng)籌安排“9+3”計劃經費20.8億元。組織、人社、教育等部門不僅幫助“9+3”學生在思想上取得巨大進步，還幫助他們實現(xiàn)就業(yè)夢、入伍夢和大學夢。藏區(qū)各級黨政部門積極行動，在招生、培養(yǎng)、就業(yè)各環(huán)節(jié)全程介入。
　　“9+3”計劃實施以來，全省內地先后有90所中職學校、5所高職院校承擔“9+3”教育任務，共招收藏區(qū)“9+3”免費教育計劃學生3.65萬余名，其中87%以上來自農牧民家庭。在總結多年來中職教育經驗的基礎上，我省在招生體制、培養(yǎng)模式、就業(yè)幫扶等方面探路索徑、尋求突破。這些來自普通農牧民家庭的學生，通過“第一年注重養(yǎng)成教育，打牢學習基礎；第二年注重技能培養(yǎng)，促進學有所長；第三年注重頂崗實習，推進學生就業(yè)”的專業(yè)培養(yǎng)，修德練技，茁壯成長。
　　學到真本領崗位顯身手
　　尊尚柏麗是成都高端美容美發(fā)店之一，這里活躍著來自成都現(xiàn)代職業(yè)技術學校的“9+3”學生格色機和余琴。格色機和余琴通過學校“現(xiàn)代學徒制”改革和實踐，從老師和師傅那里學到真本事，今年7月以優(yōu)異的成績畢業(yè)。經學校推薦和企業(yè)考核后走上工作崗位，他們踏實肯干，綜合能力強，很快成長為骨干職員。
　　如今，越來越多的“9+3”畢業(yè)生像格色機和余琴一樣陸續(xù)走上工作崗位，服務經濟社會發(fā)展。五年來，“9+3”學生中有1萬多人次受到各種表彰。2011、2012、2013三屆全國職業(yè)院校技能大賽暨才藝展示系列活動，共60人參加，56人獲獎。目前，已有2000多名“9+3”學生入黨，團員比例達87%。按照“就業(yè)有出路、創(chuàng)業(yè)有幫扶、升學有渠道”的工作方針，我省整合力量，多措并施，2009級、2010級畢業(yè)學生初次就業(yè)率分別達98.3%和98.7%。截至7月25日，2011級藏區(qū)“9+3”畢業(yè)生初次就業(yè)率達99.2%。
　　通過五年實踐，我省“9+3”計劃探索出“藏區(qū)打基礎，內地學技能”的“知識+技能”的藏區(qū)人才培養(yǎng)新路，收到學生滿意、家長擁護、社會贊譽的良好效果。該計劃已擴大到我省彝族地區(qū)，從2014年秋季起，比照藏區(qū)“9+3”免費教育政策，我省啟動實施大小涼山彝區(qū)“9+3”免費教育計劃，在13個縣招生5000名。