圖為王東軍正在上課。

◎甘孜日?qǐng)?bào)記者 周燕 文/圖

初夏時(shí)節(jié)，滿目的格?；ㄓL(fēng)綻放。在54歲支教老師王東軍眼中，這是雪域高原最美的季節(jié)。2022年8月，作為杭州市蕭山區(qū)教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)隊(duì)員，王東軍賡續(xù)師者初心，來到康定支教。

跨越山海，攜手相依。從西子湖畔到貢嘎山下，王東軍用大手牽住孩子們的小手，用堅(jiān)守詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)、用奉獻(xiàn)譜寫平凡贊歌，在海拔近3000米的情歌故鄉(xiāng)，在祖國最需要的地方，寫下了教師生涯最輝煌的篇章。

跨越千里的“圓夢(mèng)”之旅

到涉藏地區(qū)支教的夢(mèng)想，很早就開始在王東軍心中生根萌芽。

2021年，王東軍的妻子奔赴青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市支教。2022年，王東軍接過接力棒，主動(dòng)請(qǐng)纓，從蕭山區(qū)江南初級(jí)中學(xué)來到康定市第二中學(xué)擔(dān)任初2025級(jí)一班班主任，教語文。

頭重腳輕、血壓升高……剛到康定的一個(gè)月里，高原反應(yīng)導(dǎo)致王東軍經(jīng)常失眠、頭痛、呼吸不暢，加上班級(jí)里的大事小情任務(wù)繁重，身心都面臨著挑戰(zhàn)。“特別是晚上，沒睡多久就會(huì)憋醒，一早起來，鼻子里甚至有血痂?！蓖鯑|軍說，“既然選擇了奔赴遠(yuǎn)方，就早已做好了吃苦的準(zhǔn)備。實(shí)在熬不下去了，我就吸點(diǎn)氧氣或者吃點(diǎn)助眠藥讓自己好好睡一覺，第二天再接著干。不能因?yàn)楦叻从绊懼Ы?，我是來上課的，不是來休息的。”

克服著種種不適應(yīng)，王東軍開啟了高原任教之路。

“孩子們的小臉紅撲撲的，眼神里充滿對(duì)新來老師的好奇?！蓖鯑|軍回憶著第一次走進(jìn)課堂的那一刻，雖然有諸多不適反應(yīng)，但學(xué)生們清澈而渴望的眼神仿佛明媚的陽光，消融了一切身心的辛苦。

“請(qǐng)先自由朗誦課文，再舉手告訴我這篇課文講了什么內(nèi)容?！闭n堂上，提問、互動(dòng)、交流，不僅有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，還讓孩子們對(duì)語文課有了新的認(rèn)識(shí)和更深入的思考。

“我最初想用自己設(shè)想的教學(xué)方法，后來仔細(xì)斟酌，決定還是先采用當(dāng)?shù)乩蠋煹姆椒ǎ缓笾饾u再改變方法，讓孩子們慢慢適應(yīng)?！眲傞_始的幾堂課，王東軍就發(fā)現(xiàn)，這里的孩子需要更適合他們的教學(xué)方法，只照顧基礎(chǔ)差的孩子或是基礎(chǔ)好的孩子都沒辦法讓他們共同進(jìn)步。在開學(xué)后不久，王東軍便決定調(diào)整之前的教學(xué)計(jì)劃。

除了日常上課外，晚自習(xí)時(shí)間，王東軍也給基礎(chǔ)差的孩子單獨(dú)“開小灶”，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，再單獨(dú)講解。

“高原的孩子非常淳樸可愛，心智年齡要比實(shí)際年齡小，老師說的話孩子們聽得進(jìn)去。”王東軍說，“遇到犯錯(cuò)誤的孩子，要了解他的成長(zhǎng)環(huán)境，走進(jìn)他的內(nèi)心，弄清楚他為什么這么做。每個(gè)孩子都不一樣，如果急于批評(píng)，會(huì)適得其反?！蓖鯑|軍是這么說的，也是這么做的。他對(duì)待學(xué)生總是因材施教、待之寬厚。

從觀念相融到心意相通

為了讓教育之花開遍高原，除了關(guān)注孩子的思想，家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變也同樣重要。但由于甘孜高原路途遙遠(yuǎn)，家長(zhǎng)和教師的見面機(jī)會(huì)少得可憐。

“我們班學(xué)生的家最遠(yuǎn)的在鄉(xiāng)城縣、得榮縣，距康定有五六百公里?！蓖鯑|軍告訴記者，學(xué)校利用建州節(jié)假期，安排了一次家訪，教師做“紐帶”、學(xué)生當(dāng)“翻譯”，在周密的準(zhǔn)備與安排下，家訪第一次將學(xué)生家長(zhǎng)和任課教師聯(lián)系在一起。

在海拔3000多米的高原，這次家訪最近的驅(qū)車至少100多公里，最遠(yuǎn)的甚至走了600多公里。通過在高原大山深處，甚至是懸崖邊上的家訪，王東軍找到了激發(fā)孩子成才的“鑰匙”?！拔艺娴南Ｍ覀儼嗟膶W(xué)生將來能通過學(xué)習(xí)造福家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親?！?/span>

“我們給家長(zhǎng)介紹了學(xué)校教育的動(dòng)態(tài)、社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和孩子們的成長(zhǎng)故事，拉近了教師與家長(zhǎng)的心理距離，也使很多家長(zhǎng)切實(shí)感受到了讓孩子接受教育的重要性?！蓖鯑|軍說，這次家訪讓老師們?cè)鎏砹诵判摹?/span>

王東軍告訴記者，初一上半學(xué)期期中考試剛過，學(xué)生小馨的家長(zhǎng)就給他打來電話，稱孩子從來沒有離開家這么遠(yuǎn)，想讓她轉(zhuǎn)回老家上學(xué)?！拔译m然有萬分不舍，但為了孩子，還是答應(yīng)了家長(zhǎng)的要求?！?/span>

因割舍不下對(duì)小馨的思念，王東軍在這次家訪期間，專程到理塘去看望她。小馨在和父母一起為王東軍獻(xiàn)上哈達(dá)后，就哭著對(duì)王東軍說：“王老師，我好想您，好想同學(xué)們。您就像對(duì)待自己女兒一樣對(duì)待我，我還能重新回到您的班里讀書嗎？”

“我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生？我認(rèn)為，唯有愛生如子，絕不放棄每一個(gè)學(xué)生才能不辱這偉大而神圣的使命。”王東軍說。

從山海相望到情誼綿長(zhǎng)

4月的情歌故里，楊柳吐綠、桃花芬芳。每天早上7點(diǎn)多，王東軍就會(huì)來到班級(jí)開始新一天的工作。今年，已是他到康定工作的第二年。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是王東軍已基本適應(yīng)了高原的氣候和生活。

“原本我的支教計(jì)劃是一年，但我想繼續(xù)待下去，繼續(xù)在這里支教，就又向組織申請(qǐng)了一年。只要我的身體允許，我想繼續(xù)把這一屆學(xué)生帶到畢業(yè)。”王東軍說，希望每位學(xué)生像這漫山遍野開放的格桑花一樣，在老師的培育“灌溉”下，開出更加絢麗的花朵。

談起這里的學(xué)生，王東軍會(huì)說“淳樸”。孩子們對(duì)老師純真質(zhì)樸的感情，讓來自千里之外的他無法忘懷。下課時(shí)，孩子們會(huì)悄悄為他遞上一杯水。上午吃點(diǎn)心時(shí)他們會(huì)想到老師是不是也餓了。

“因?yàn)橥趵蠋煹牡絹?，讓我看到了更廣闊的世界?！薄巴趵蠋煵贿h(yuǎn)萬里來到康定，給我們帶來新的知識(shí)、新的學(xué)習(xí)方法，還非常關(guān)心我們的生活?！薄案杏X跟他相處就像和朋友相處?！薄巴趵蠋熼_闊了大家的眼界，他經(jīng)常在課后跟我們講杭州的人文歷史，我也想去杭州讀大學(xué)。”……采訪中，學(xué)生們這樣評(píng)價(jià)王老師。

讓連綿的群山不再遮蔽學(xué)生的視野，幫助孩子改變自身命運(yùn)，是王東軍內(nèi)心的深切愿望。

“澆花澆根，育人育心。只有打動(dòng)學(xué)生，才能影響學(xué)生。”來自杭州第二中學(xué)錢江學(xué)校的副校長(zhǎng)曾應(yīng)超現(xiàn)任康定市第二中學(xué)校長(zhǎng)，他向記者介紹，學(xué)校始終堅(jiān)持以“人民需求和人民滿意”為教體工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，乘勢(shì)而上、砥礪奮進(jìn)、真抓實(shí)干，加快推進(jìn)新時(shí)代康定教育高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，注重合理安排校園課外時(shí)間，先后舉辦了風(fēng)箏節(jié)、足球比賽、合唱比賽、英語劇、周末鍋莊等活動(dòng)，廣泛開展兩地學(xué)生研學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)各族師生交往交流交融。

師以匠心弦歌不輟，賡續(xù)初心立德樹人?？蛋透咴希慌Ы汤蠋熃恿η靶?，用愛心和智慧澆灌希望的花朵。心手相連的故事仍在不斷續(xù)寫……