◎本網(wǎng)記者 蘭色拉姆/文 本文圖片由阿達提供

     “9+3=12”——對于這個等式，人們再熟悉不過；2009年，在我省少數(shù)民族地區(qū)，這個等式有了新的含義，“9+3=免費職業(yè)教育計劃”。具體來講，這一計劃是在9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對藏區(qū)孩子再提供3年的免費中職教育，是我省在探索少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展過程中的一項創(chuàng)舉。

      據(jù)統(tǒng)計，自“9+3計劃”實施以來，我州先后輸送15000余名“9+3”學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率高達95%以上，畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域包括教育、醫(yī)療、行政等。隨著“9+3計劃”的實施，教育扶智、教育扶貧和個人夢想的實現(xiàn)早已緊密地結(jié)合在一起。

      近日，記者就“9+3”學(xué)子阿達進行相關(guān)采訪。

   “9+3” 托起我的讀書夢

      阿達，原是白玉縣贈科鄉(xiāng)最普通的村民。她從未想過，放逐牛羊與打工流浪的日子會因一項叫“9+3”的政策畫上句號。

      因家境貧困，13歲時，阿達被迫輟學(xué)，為了減輕家里經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，年少的她毅然走上了打工之路。保姆、洗碗工、清潔工……不管多臟多累，只要能掙錢，阿達就卯足勁地干。阿達告訴記者：“生活是最好的老師，因為 沒有文化，沒有一技之長，常常受到別人的責(zé)罵，也很難掙到錢。我明白只有知識才能改變命運，讀書成了我唯一的夢想，但在現(xiàn)實面前，我卻是無能為力。”

      夢想與現(xiàn)實的矛盾，常常讓阿達淚流滿面，她只能在睡夢中夢見自己走進校園。好在一次偶然，阿達得知了“9+3”政策，從此她如抓住救命稻草般，看到了上學(xué)的希望。經(jīng)過三番五次打聽與詢問，阿達基本搞清了什么是“9+3”，趁著打工空閑，她買來專業(yè)書籍復(fù)習(xí)。

      然而，命運再次給她開了玩笑。2011年，“9+3”招考前夕，阿達因病在拉薩住院，痛失了當(dāng)年的招考。阿達告訴記者：“那時我多次想過，這輩子是否注定與讀書無緣，但我仍然不想放棄。”

      因為對夢想的渴望，因為不甘認(rèn)命，阿達開始再次嘗試實現(xiàn)自己的讀書夢。她通過網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)了解了“9+3”招錄學(xué)校，并將成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校鎖定為目標(biāo)，之后做了系列準(zhǔn)備。同年9月，阿達以一名非“9+3”學(xué)生的身份來到了該校。至此，阿達終于如愿走入校園。

      駐校教師澤仁志瑪回憶道：“初見阿達，是在11年9月新生開學(xué)時，她個頭不高、身材瘦小、一頭短發(fā)、眉頭緊鎖，手里抱著一疊厚厚的專業(yè)書籍?！?/p>

      開學(xué)一個多月后，經(jīng)濟壓力開始逼迫阿達“原路返回”。阿達打工所掙的錢并不多，加之補貼家用、繳完學(xué)費后，她直接陷入了經(jīng)濟困境，無奈之下，她將壓力告訴了老師澤仁志瑪。澤仁志瑪將阿達的情況上報學(xué)校后，學(xué)校立即與白玉縣教育局取得聯(lián)系，并將阿達的情況做詳細(xì)說明，成功為阿達爭取到報考2012年“9+3”的機會。

      在這期間，阿達暫時離開學(xué)校，一邊打工，一邊備考。在準(zhǔn)備考試的日子里，阿達天天盼著自己再次跨進校園，她說：“我好希望快點考試、快點到學(xué)校，要是做了自己在教室上課的夢，就會連續(xù)開心上幾天?！?/p>

      2012年9月，阿達終于以“9+3”學(xué)生的身份，再次跨入成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校。在國家助學(xué)金、省財政資助金等資助幫扶下，阿達成了千千萬萬個受惠于“9+3”政策并就讀中職學(xué)院的藏區(qū)學(xué)子之一。

      2014年1月底，為感謝“9+3”免費教育計劃讓自己走出大山、學(xué)到真本領(lǐng)并找到實現(xiàn)人生價值的舞臺。懷著忐忑，阿達給省委書記王東明寫了一封信，意料之外的是，阿達很快收到了回信。

      談起自己收到回信時的情景，阿達記憶猶新：“我清楚記得，那天，我正幫鄰居搬運修房子的木頭，縣上的書記、教育局局長等人一起來我們家送信?！薄?/p>

    “9+3” 助我走上人生路

      來之不易的上學(xué)機會，阿達非常珍惜。每天天還沒亮，她就起床背書，每晚宿舍熄燈后，她還打著手電筒學(xué)習(xí)。

      操場、圖書館……校園里的每一個角落，都留下了阿達刻苦學(xué)習(xí)的身影。

    “功夫不負(fù)有心人”，從最初學(xué)習(xí)吃力到獲得“三好學(xué)生”、“文明標(biāo)兵”、“優(yōu)秀個人”等榮譽的尖子生，阿達不斷拾階而上。

      2013年，在四川省教育科學(xué)研究所舉辦“9+3學(xué)生‘我的夢，中國夢’征文大賽”中，阿達的文章《我的未來不是夢》獲得二等獎。在文章中，阿達懷著深深的感恩之心寫下了這樣的文字：“是國家給予自己追夢的機會，未來，自己將在‘中國夢’的引領(lǐng)下，繼續(xù)為夢想而努力。”

      2015年，在學(xué)校公派實習(xí)生選聘中，阿達被成都市第一人民醫(yī)院護理部選中。為了支付實習(xí)期間的開支，假期中，阿達來到青海玉樹一建筑工地，開始又一次的打工之旅。搬運水泥、河沙、磚塊，工地上的阿達成了實實在在的“女漢子”。除去必需的生活費，那個假期，她攢了近4000元的血汗錢。

      實習(xí)期間，阿達虛心學(xué)習(xí)、不怕苦累，獲得了各輪轉(zhuǎn)科室一致好評。同年5月，在2012級“9+3”學(xué)生專場就業(yè)招聘會上，她被成都市第一人民醫(yī)院聘用。

      如今，阿達走上工作崗位已是三個年頭。接待新入院病人、探熱、量血壓、整理護理資料是她每天的工作；空閑之余，她還會主動幫助年老體弱的病人，并為藏族病人做翻譯。“卡卓、呷正切……”在成都市第一人民醫(yī)院護理部，前來看病的藏區(qū)農(nóng)牧民向阿達道謝，而阿達則面帶羞澀，輕輕搖頭。

      阿達同事沙香麗告訴記者：“雖然在我們科室阿達的年齡最小，但她的熱情助人、吃苦耐勞、虛心向上一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

      成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校教師澤仁志瑪坦言：“刻苦向上，永不服輸是阿達給人揮之不去的印象，那個當(dāng)初在眾多新生中不知所措的孩子，如今能順利走上工作崗位是她應(yīng)得的?！?/p>

      三年來，阿達兢兢業(yè)業(yè)，不僅得到了病人的喜愛，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，2017年，她被評為“年度優(yōu)秀護士”。阿達說：“從有書讀到順利工作、從經(jīng)濟困難到收入可觀，一路走來，我所以能不斷前行，這一切都是國家給予我的。最好的回報，是學(xué)有所成，全力干好工作，幫助需要幫助的人。”

      前年，阿達的父親不幸去世。悲痛欲絕中，阿達明確了往后的奮斗方向，她說：“讓家人生活得更好，是我最大的夢想；對于父親，遺憾已經(jīng)不能彌補，未來，我會繼續(xù)努力，盡早實現(xiàn)夢想。同時，我會讓自己變得更加優(yōu)秀，從而有能力幫助那些想要追夢的人?！?/p>

      聽著阿達的話語，記者腦海中再一次放映著一個年輕、堅毅、勇敢的女孩追夢的故事。這個原本可能與父輩一樣生活在高原、與牛羊相伴的女孩，在“9+3”政策的幫助下開啟了自己的都市人生，如今的她正沿著堅強、勤奮的軌道開拓自己的明天。

      采訪結(jié)束了，在溫暖的陽光下，記者看到，阿達露出了燦爛的笑容。