瀘定縣得妥鎮(zhèn)中心小學(xué)校學(xué)生正在田間拔草。

許金昕在家澆花。岳詩蕊 攝

段思君教弟弟妹妹掃地。

◎本網(wǎng)記者 蘭色拉姆 文/圖

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。從今年9月秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。屆時，打掃衛(wèi)生、整理收納物品、烹飪食物等基本生活技能知識將正式進入課堂。為了解我州中小學(xué)生、老師和家長對勞動課如何看待的，日前，記者進行了相關(guān)采訪。

■段思君

九龍縣城關(guān)小學(xué) 五年級學(xué)生

“別看我小，我會的家務(wù)活可多了！”對于即將來臨的勞動課，九龍縣城關(guān)小學(xué)五年級學(xué)生段思君信心十足。在她看來，勞動課應(yīng)該是一門充滿樂趣又鍛煉人的課程，因此她很是期待。

平日里，段思君就在父母和奶奶的教導(dǎo)下學(xué)會了不少家務(wù)。洗碗、拖地、疊衣服等都是常規(guī)操作，這幾日，她還忙著學(xué)做飯。“當(dāng)我第一次煮出香噴噴的米飯時，我感到很開心也很有成就感，這個暑假我想學(xué)會做青椒土豆絲和番茄炒蛋?！倍嗡季硎荆F(xiàn)在已學(xué)會切土豆絲，雖然和奶奶切的還有差距，但會努力爭取在下次的勞動課上大顯身手。

加強自身學(xué)習(xí)同時，段思君還不忘教弟弟和妹妹勞動。她告訴記者：“從小，媽媽就說自己的事要自己做，我一直記在心里，為了讓弟妹也懂得這個道理，我教他們洗襪子、收拾書包和倒垃圾?！睋?jù)了解，段思君妹妹是一名五年級學(xué)生，弟弟則剛上幼兒園大班。

■許金昕

丹巴縣東谷鎮(zhèn)小學(xué)校 五年級學(xué)生

“我讀過很多關(guān)于勞動的故事，有農(nóng)民伯伯在田里辛苦播種，有挑山工叔叔堅持不懈運送貨物，這些故事都讓我明白了勞動的意義。聽說今年9月我們就要上勞動課，我希望在勞動課上能學(xué)到想學(xué)的知識?！?丹巴縣東谷鎮(zhèn)小學(xué)校五年級學(xué)生許金昕說。

過去，每到假期，許金昕就感覺自己特別閑。沒有課業(yè)壓力，沒有老師囑咐，沒有同學(xué)陪伴，于是電腦、電視、手機成了她打發(fā)時間的方式。一個假期下來，浪費時間不說人還變得越來越懶。這個假期，她準(zhǔn)備通過做家務(wù)鍛煉自己，同時也為勞動課的到來做準(zhǔn)備。

掃地、拖地、澆花，通過做家務(wù)，許金昕已經(jīng)有了小收獲。她最喜歡的是將煙灰缸、玻璃杯、茶幾等用清水沖洗一遍，再把電視機、桌椅掛件上灰塵擦拭干凈。她認(rèn)為，做家務(wù)雖然很累，但能讓自己在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦，還能培養(yǎng)自己不怕臟、不怕累的精神，應(yīng)長期堅持并學(xué)習(xí)的事。

■駱小力

瀘定縣得妥鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師

駱小力當(dāng)老師已有六年了，也是她當(dāng)家長的第三個年頭。作為瀘定縣得妥鎮(zhèn)中心小學(xué)校的一員，駱小力十分支持勞動教育進課堂。她說：“無論從老師角度還是家長角度，我都希望能通過勞動課鍛煉孩子們的動手能力。”

比對自己學(xué)生時代，駱小力認(rèn)為當(dāng)下的勞動教育少了很多，因此，勞動課的開展迫在眉睫。她說：“以前，老師會安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天放學(xué)前會有學(xué)生值日生做清潔，每周還會有班級大掃除。如今，開學(xué)前都是老師和家長幫孩子打掃衛(wèi)生，甚至有的學(xué)校還有專門的保潔阿姨打掃。”

駱小力認(rèn)為，勞動課成為獨立課程，讓我們看到國家完善教育體系、培育“德智體美勞”全面發(fā)展的人才的決心。勞動教育的目標(biāo)是全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，要達(dá)到這四個目標(biāo)，需要大家共同努力，僅停留在勞動技能的學(xué)習(xí)上肯定不夠，要圍繞主題、圍繞特色，長期高效開展勞動教育。

■洛科

道孚縣二中學(xué)生家長

“聽到這個消息，我還是比較開心的?！钡梨诳h洛科是一名警務(wù)人員，他的孩子是道孚縣二中的初一學(xué)生。洛科說，他一直比較重視孩子的獨立能力的培養(yǎng)，經(jīng)常讓孩子自己洗衣做飯，整理簡單的家務(wù)。

對于即將單獨開設(shè)的勞動課，他表示支持。“現(xiàn)在的孩子受到了太多關(guān)愛，大部分事情都是父母包辦，以至于很多小事都做不好，長大后的他們的抗壓能力將大大減弱，我認(rèn)為勞動課是很有必要的。”洛科認(rèn)為，從小培養(yǎng)勞動能力，長大后才能更好地面對困難和挫折，并適應(yīng)社會，做一個對社會有用的人。

高興之余，洛科也擔(dān)心勞動課流于形式，布置給孩子們的勞動作業(yè)極有可能變成家長的作業(yè)。為此，洛科建議，家長要為孩子創(chuàng)造勞動機會、提供條件，不能包攬一切替代孩子們勞動，同時洛科也希望學(xué)校能多和家長溝通，推出新穎而高質(zhì)量的勞動課，從而更好為學(xué)生的身心健康發(fā)展助力。

■王麗娜

新龍縣河口片區(qū)寄宿制學(xué)校教師

對于勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程，新龍縣河口片區(qū)寄宿制學(xué)校教師王麗娜有著自己的理解。在她看來，勞動課應(yīng)該是一堂既有老師講解、又有同學(xué)相互交流，還能觀看視頻、動手操作的課程，應(yīng)包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動等符合時代特征的內(nèi)容。

“開設(shè)勞動課很有意義，有助于多方面提高學(xué)生獨立生活的能力。”王麗娜直言，每個人都要依靠勞動來維持自己的生活，但長久以來，許多家庭和學(xué)校都忽視對于日常生活勞動的教育，不利于學(xué)生獨立生活能力的培養(yǎng)，勞動課的開設(shè)正好能彌補這一短板。同時，勞動教育還能讓學(xué)生在實踐中感悟知識，在實踐中理解理論，從而助力學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。

為更好迎接勞動課的到來，王麗娜準(zhǔn)備趁著假期給自己“充電”。為此，她打算學(xué)習(xí)勞動課基本情況、特色教學(xué)模式等，再結(jié)合自身校情實際提前做好相關(guān)課件。