記杭州市錢塘區(qū)金沙湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校援川教師葉龍潔

◎塘塘合作

“山里的小孩是如何上學(xué)的？如果有機(jī)會真想去看看?！比~龍潔老師一直有這個(gè)疑問。2021年，他剛剛?cè)肼氬X塘區(qū)金沙湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教齡只有一年，但卻對自己的教學(xué)生涯充滿著期待。2022年9月，帶著這個(gè)疑問的葉老師有幸加入到第二批支教理塘縣的教師隊(duì)伍中，開啟了屬于自己的支教之旅。

初上高原，攻堅(jiān)克難提升學(xué)習(xí)興趣

懷著好奇和忐忑的心，從沒離開過浙江的葉老師來到了距離杭州2000多公里，平均海拔4300米的“天空之城”——理塘。初到理塘，由于干燥寒冷的自然環(huán)境，因缺氧出現(xiàn)高原反應(yīng)，葉老師經(jīng)常頭痛欲裂、睡不好覺，就連半夜也會因空氣干燥而咳嗽不已。然而這只是困難的第一步，接踵而至的還有地震的發(fā)生?！半m然平常學(xué)校也經(jīng)常進(jìn)行地震演習(xí)，但地震真正來臨時(shí)，我還是有些不知所措，這是我第一次真實(shí)地感受到地震?！眲倓偱艹鏊奚岽髽堑娜~老師驚魂未定。除此之外，間接性的停水停電也是時(shí)有發(fā)生。

經(jīng)過一個(gè)星期左右的適應(yīng)，葉老師慢慢習(xí)慣了高原環(huán)境，逐步適應(yīng)了理塘的生活，支教正式開始了。葉老師任教的是理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)五年級八個(gè)班的科學(xué)課。在教學(xué)中，葉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)充滿好奇?！昂闷嫘氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力。”葉老師抓住學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對身邊的自然現(xiàn)象進(jìn)行提問。有一次，葉老師鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)身邊的自然現(xiàn)象提出一個(gè)問題，學(xué)生一開始顯得毫無頭緒，沒有一人舉手，再次鼓勵(lì)后有一位學(xué)生提出了一個(gè)問題：“天上為什么會下雨？”葉老師隨即鼓勵(lì)其他學(xué)生開始猜測原因，最終引導(dǎo)學(xué)生自己在討論中知道了下雨的秘密。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)好科學(xué)就可以解釋身邊的一些自然現(xiàn)象，大家都開始喜歡上葉老師的科學(xué)課了。

開展活動(dòng)，種下天文的種子

除了日常的教學(xué)之外，葉老師還協(xié)助第二次援川的王建煜老師開展“塘塘合作”天文社團(tuán)活動(dòng)，2022年是塘塘天文社創(chuàng)辦的第二年，錢塘駐理塘工作隊(duì)隊(duì)長、理塘縣委常委、副縣長葉小明啟動(dòng)了工作隊(duì)的幫扶資金，幫助天文社團(tuán)購置了新的觀測工具。孩子們非常興奮，紛紛加入到社團(tuán)。葉老師和王老師每周會組織開展兩次社團(tuán)活動(dòng)，一次是在教室里講一些關(guān)于天文的理論知識，一次是根據(jù)當(dāng)天環(huán)境進(jìn)行實(shí)際觀測。學(xué)生通過天文望遠(yuǎn)鏡觀測了月亮上的環(huán)形山后，紛紛開始思考環(huán)形山產(chǎn)生的原因，在學(xué)生們心里深深地種下了探索太空的種子。

暖心行動(dòng)，留下感人的瞬間

隨著“塘塘合作”一系列的工作開展，更多的人開始了解理塘。也有更多錢塘區(qū)的學(xué)校聯(lián)系葉老師想要通過自己的方式幫助理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)。2022年11月23日，觀瀾小學(xué)的潘老師在錢塘學(xué)術(shù)節(jié)上上了一節(jié)富有意義的勞動(dòng)課，這節(jié)課中錢塘的學(xué)生通過義賣自己做的中國結(jié)換取愛心基金，而遠(yuǎn)在理塘的葉老師通過“空中課堂”的形式，幫助理塘的學(xué)生觀看了義賣活動(dòng)，觀瀾小學(xué)將義賣得來的基金換購成蠟筆送給了四完小603班的47位同學(xué)，在課堂的最后，兩地的學(xué)生還彼此表示了友好的祝福，場面讓人動(dòng)容。

隨著天氣越來越冷，理塘縣很多學(xué)生的手和臉都被凍得開裂了，金沙湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為葉老師后方的支援團(tuán)，第一時(shí)間組織了暖冬行動(dòng)，金沙湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級的少先隊(duì)員們通過勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，將一團(tuán)團(tuán)毛線編織成一條條溫暖、漂亮、代表愛心的圍巾，葉老師收到禮物后第一時(shí)間分發(fā)給四完小五年級的同學(xué)們，希望這一條條愛心圍脖能載著愛與希望溫暖理塘的冬天。為了感謝這份溫暖，四完小五年級每一位同學(xué)都給金沙湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)回了信。葉老師此刻又扮演了語文老師的角色，不僅教孩子們寫不會的字，也教孩子們寫信的格式。最終同學(xué)們與葉老師一起寫好了回信，回信里裝載的不僅僅是感激之情，還有四完小孩子們深深的祝福。

一個(gè)學(xué)期的支教即將結(jié)束，葉老師說，我能為學(xué)生們留下些什么？都說記錄是存在的證明，我想到用自己的相機(jī)給每位同學(xué)拍張照片，將照片洗出來后送給孩子們留作紀(jì)念。把瞬間變成永恒，希望這335位同學(xué)多年以后回頭看到這張照片時(shí)，能夠回想起有位從2400公里外的杭州來到理塘的科學(xué)老師，曾經(jīng)跟他們度過了一個(gè)難忘的學(xué)期！