記浙江省教育“組團式”幫扶人才沈良

沈良正在上課。

沈良名校長工作室開展課題開題論證。

沈良（中）和其他“組團式”幫扶教師開展家訪活動。

◎本網記者 蘭色拉姆/文 九龍縣教體局/圖

一年零七個月前，沈良對千里之外的九龍縣還不是很了解。2022年8月，因為國家鄉(xiāng)村振興教育人才“組團式”幫扶政策，沈良離鄉(xiāng)遠行，在九龍縣高級中學開啟了新旅程。

作為杭州市蕭山區(qū)第五高級中學副校長，忠誠奉獻于人民教育事業(yè)是沈良不變的初心。如何讓這份初心在跨山越海之后扎根九龍的土地？根據當地實情，沈良在多番摸索后找到了行進方向——讓山里娃接軌現(xiàn)代化教育。

在教壇耕耘多年，沈良專業(yè)能力出色，業(yè)績突出，曾獲評浙江省教壇新秀、浙派名師培養(yǎng)對象優(yōu)秀學員、浙江省名師網絡工作室學科帶頭人、杭州市C類人才等諸多榮譽。來到九龍后，沈良創(chuàng)立了名校長工作室并擔任領銜人。

“以教育為載體，以工作室活動為契機，以‘單元教學’為路徑，輻射好教育人才‘組團式’幫扶工作，讓九龍的娃娃們有機會享受現(xiàn)代化教育。”沈良相信，只要勤耕不輟，一定能為九龍教育事業(yè)注入點力量。

言出必行，來到九龍后，沈良始終保持研究習慣，結合九龍教學實際深化相關研究，取得了《運用“源問題”推進高三數學復習教學》《大概念統(tǒng)攝下的數學解題與教學研究》等成果，更有專業(yè)論文發(fā)表于《數學通訊》《中學教研（數學）》等雜志。

在通過研究提升九龍教學質量的同時，沈良還做到教研相長，積極將相關經驗分享給九龍縣高級中學的教師們，并時刻關注九龍縣高級中學青年教師的培養(yǎng)。沈良先后結對九龍縣高級中學6位青年教師，從教學示范課、學科專業(yè)講座、論文撰寫指導、聽評課等方面帶領培養(yǎng)他們，斬獲了明顯成效，特別是在2023年四川省高中數學教學論文評比中，九龍縣高級中學有2篇論文獲省一等獎，1篇獲省二等獎，達到省內領先水平，開創(chuàng)了九龍縣教學研究成果新的里程碑。

2022年8月和2023年9月，沈良在九龍縣高級中學高三網班開展教學工作。剛開始，各個班級平均分差較大，為改變該狀況，沈良一手抓學校管理工作，一手靈活運用“四條經驗”夯實學生基礎，實現(xiàn)了任教班級平均分追平平行班的轉變。當贊美與驚嘆迅速襲來之時，沈良謙虛的將“功臣”之位讓給了“四條經驗”。

而所謂“四條經驗”，其實也出自沈良之手。懷揣初心， 沈良不斷探索九龍教學質量提升的有效辦法，多次深入教學一線，在教學實踐中總結提煉出了行之有效的“四條經驗”：一是針對性，依據學情精選教育教學內容；二是思維性，引導學生自主思考解決問題；三是時效性，及時講評、反饋和跟蹤檢測；四是人文性，營造有序、寬松的學習環(huán)境。

近日，浙江省教育廳、浙江省人力資源和社會保障廳聯(lián)合發(fā)文，公布了浙江省2023年中小學和中等職業(yè)學校教師正高級職稱獲評教師名單，沈良名列其中，這再度詮釋了他在教壇“追風趕月”、恪盡職守地優(yōu)秀表現(xiàn)。

隨著教育“組團式”幫扶的深入推進，在2023年高考中，九龍縣高級中學考入本科人數創(chuàng)歷史最好成績，實現(xiàn)了“低進高出，高進優(yōu)出”的目標。同年，該校教師省級業(yè)務競賽和科研論文獲獎人次達14項，相較2022年實現(xiàn)6倍增長。此外，在改善辦學條件方面，該校開展包括綜合會議室建設等基礎建設項目20多個，辦學條件得到極大改善。

除了以上良策，沈良在擔任我州名校長工作室領銜人時，還注重我州教育事業(yè)的全面均衡發(fā)展?；诠ぷ魇页蓡T有來自九龍、雅江、丹巴、鄉(xiāng)城等地的教育工作者，沈良以州級課題大概念統(tǒng)領：“民族地區(qū)中學單元教學實施的路徑創(chuàng)新”為載體，開展了系列活動探索全州教育教學改革，高效助力全州教育現(xiàn)代化發(fā)展。

陽春三月，高考又一次進入了倒計時。沈良希望，在全校教師聯(lián)手開啟浙江、九龍教育幫扶新模式后，大家能進一步發(fā)揮個人所長，九龍縣高級中學能在不久的將來遞交新的優(yōu)秀答卷。