您所在的位置:康巴傳媒網(wǎng) >> 新聞 >> 黨政要聞 >> 瀏覽文章

我省出臺新一輪五年干部教育培訓規(guī)劃

四川日報    2019年07月14日

  突出政治性系統(tǒng)性時代性

政治性

  突出將深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記對四川工作系列重要指示精神作為主題主線和首要任務(wù),既單獨列章部署,又貫穿始終

系統(tǒng)性

  既在培訓內(nèi)容上突出理論教育、黨性教育、專業(yè)能力培訓、知識培訓的系統(tǒng)設(shè)定,又著眼實踐,在實施載體上提出了“習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記對四川工作系列重要指示精神教育培訓”等八大計劃

時代性

  體現(xiàn)在結(jié)合時代目標,緊扣建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍提出新任務(wù);體現(xiàn)在聚焦時代課題,圍繞提高培訓時代性針對性有效性從體系改革、主業(yè)主責、方式方法、評估指標等方面提出新方案

  本網(wǎng)訊(林凌)為培養(yǎng)造就忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍,近日我省制定出臺《2019—2023年四川省干部教育培訓規(guī)劃》,對未來五年全省干部教育培訓工作作出全面系統(tǒng)部署。

  《規(guī)劃》充分體現(xiàn)出政治性、系統(tǒng)性和時代性三大特點。在政治性方面,《規(guī)劃》突出將深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記對四川工作系列重要指示精神作為主題主線和首要任務(wù),既單獨列章部署,又貫穿始終。在系統(tǒng)性方面,既在培訓內(nèi)容上突出理論教育、黨性教育、專業(yè)能力培訓、知識培訓的系統(tǒng)設(shè)定,又著眼實踐,在實施載體上提出了“習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記對四川工作系列重要指示精神教育培訓”等八大計劃。在時代性方面,體現(xiàn)在結(jié)合時代目標,緊扣建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍提出新任務(wù);體現(xiàn)在聚焦時代課題,圍繞提高培訓時代性針對性有效性從體系改革、主業(yè)主責、方式方法、評估指標等方面提出新方案。

  起草組相關(guān)負責人介紹,《規(guī)劃》銜接近年來的政策,落實最新要求,明確了重要指標。對干部學時數(shù)作出規(guī)定,如廳局級、縣處級黨政領(lǐng)導干部5年累計3個月或者550學時以上;科級以下干部每年參訓累計不少于12天或90學時。對市縣鄉(xiāng)主干線班子成員培訓提出要求,如市縣黨政班子成員每2-3年到黨校等至少接受1次系統(tǒng)理論教育和嚴格黨性教育,5年內(nèi)累計不少于2個月;一般每年參加1次1周左右的專業(yè)化能力專題培訓。對黨性教育和理論武裝作出安排,省市黨校教學安排中理論教育和黨性教育比重不低于總課時的70%,1個月以上主體班中黨性教育比重不低于總課時的20%。對領(lǐng)導干部上講臺和教學方式方法作出設(shè)計,領(lǐng)導干部講課課時不低于總課時20%,省委黨校(四川行政學院)、省委省直機關(guān)黨校、省社會主義學院運用研討式、案例式、模擬式、體驗式等互動教學方法的課程比重不低于30%。

  《規(guī)劃》提出四項任務(wù),即完善培訓內(nèi)容體系、優(yōu)化分類分級培訓體系、建強培訓保障體系、健全培訓制度體系。在具體制定時,既做到嚴格對標對表,又充分體現(xiàn)四川特色。比如緊密結(jié)合四川省情,我省將繼續(xù)實施新時代治蜀興川執(zhí)政骨干遞進培養(yǎng)計劃、擬任縣處級黨政領(lǐng)導職務(wù)政治理論水平任職資格考試等特色做法。作為一大亮點,在優(yōu)化分類分級培訓體系中,我省在國家規(guī)劃提出的黨政領(lǐng)導班子成員、機關(guān)公務(wù)員、企業(yè)領(lǐng)導人員、事業(yè)單位領(lǐng)導人員、專業(yè)技術(shù)人員、年輕干部、基層干部7大類干部隊伍培訓基礎(chǔ)上,根據(jù)省情實際和發(fā)展需要,新增提出民族地區(qū)干部和脫貧攻堅干部兩類干部隊伍培訓,并分別提出明確的培訓目標、主要措施、具體安排和責任單位。

  省委組織部干訓處相關(guān)負責人介紹,《規(guī)劃》還充分堅持問題導向和需求導向,聚焦干部教育培訓的共性問題及大家關(guān)注期盼解決的重點難點問題,提出具體可行的針對性措施。比如,針對縣級黨校長期存在的“薄弱化”問題,提出實施“縣級黨校(行政學校)分類建設(shè)計劃”,力求通過改革,分類有計劃有步驟地推動縣級黨校的基礎(chǔ)條件和辦學水平有大幅提升;針對基層干教師資“引不進”“留不住”問題,統(tǒng)籌提出納入各級人才政策支持范疇、探索開展干教名師評聘等舉措。

  


  • 上一篇:我州優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)品走進粵港澳
  • 下一篇:開創(chuàng)縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展新局面