□導軒 川報記者 李丹 江蕓涵

“村民們都說，家門口的幼兒園，是給牧民娃娃們最珍貴的禮物?！笨粗⒆觽冩倚ν骠[，壤塘縣崗木達鄉(xiāng)明達村幼教點輔導員嬌莉喜上眉梢。“初中畢業(yè)后，一度想出去打工，幸好趕上免費職業(yè)教育，我才能繼續(xù)讀書。”在鹽源縣職業(yè)技術中學，學汽修的葉雪對未來充滿信心。在我省廣大的民族地區(qū)，孩子們的笑臉、群眾真切的獲得感，是民族地區(qū)教育改革發(fā)展成就最直觀、最生動的體現。

　　新中國成立前，我省民族地區(qū)特別是彝族和藏族聚居區(qū)幾乎沒有現代學校教育。新中國成立70年來，在黨和國家的高度重視下，各級黨委、政府率領各族群眾努力拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，實施“一村一幼”計劃、寄宿制教育、推進雙語教育的改革等，推動民族地區(qū)教育實現了從初創(chuàng)到以義務教育有保障為標志的歷史性轉變，教育事業(yè)整體步入學前教育、義務教育、高中階段教育協調發(fā)展的新階段，普及指標基本達到或接近全省平均水平。

藏區(qū)農牧民爭著送孩子上學

　　9月開學了，甘孜州道孚縣麻孜鄉(xiāng)中心小學迎來了新同學。還沒開學，校長和老師們的電話就不斷，“全是問上學的事”。這在10多年前是不敢想象的，那時不少農牧民家長沒有送孩子上學的意識，校舍簡陋，新來的老師很不適應。

　　近年來，政府對教育的投入持續(xù)增加，學生上學不用花一分錢，學校也新修了教學樓、二層樓食堂、學生宿舍。去年，操場也得到整修，土壩壩變水泥地，校園整潔多了，桌椅板凳和床換成新的，圖書室也建立起來。

　　如今學校教師平均年齡25歲左右，為了改變學?！奥浜蟆爆F狀，這群年輕教師一起備課，一起找問題，一起研討，實行推門聽課制，互相聽課，互提意見。副校長付小玲介紹，學校每學期至少組織兩次公開課，以激發(fā)大家提高教學質量。

　　教學質量提高了，管理也跟上了，學生家長滿意。去年，家長們約起來給學校老師獻哈達?！八麄円蝗怂鸵粭l，到后來脖子都掛滿了?！苯虒幹魅蝿t西翁姆說，當時好多老師一激動，哭得稀里嘩啦。

　　新中國成立以來，尤其是改革開放以來，我省教育經費投入不斷增加，教育資源配置更加優(yōu)化，辦學條件不斷改善。2018年，全省公共財政教育支出1470億元，是1994年的42.78倍，年均增幅高達16.21%；主要勞動力平均受教育年限逐步提高。為補齊民族地區(qū)教育短板，我省制定并實施了《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》等一系列文件，推動民族地區(qū)教育快速發(fā)展，實現由初創(chuàng)到以普及九年義務教育為標志的新階段的歷史性轉變。

教育扶貧讓大家過上好日子

　　“追尋彝區(qū)攻堅夢，志存高遠誓揚帆。在重新開展的駐村和支教工作中，我將一如既往、竭盡全力為彝區(qū)做實事。”甘洛縣拉莫鄉(xiāng)駐村干部、拉莫鄉(xiāng)中心校支教教師茍萬松在自己的扶貧日記中如是寫道。茍萬松是丹棱縣的一名教師，7年間，他三次離開家鄉(xiāng)，先后奔赴涼山州金陽縣、阿壩州茂縣、涼山州甘洛縣參加扶貧工作。在講臺上，他教書育人；在貧困村，他竭力幫扶。茍萬松常說：“幫助他們是我最大、最開心的事?！?/p>

　　去年7月，茍萬松接受組織安排，來到甘洛縣參加駐村綜合幫扶工作，掛職阿嘎鄉(xiāng)乃巫村駐村工作隊副隊長、第一書記。今年2月，茍萬松被調至普昌鎮(zhèn)中心小學支教，重返教育崗位。7月，他又擔任拉莫鄉(xiāng)駐村干部，負責控輟保學工作的同時，也在拉莫鄉(xiāng)中心校擔任五年級的語文老師。

　　長期扎根民族地區(qū)的茍萬松，對駐村幫扶工作上手很快。去年，剛到甘洛縣阿嘎鄉(xiāng)乃巫村，他就馬不停蹄地和工作隊隊員一起展開工作，入戶收集資料，深入走訪貧困戶。當看到不少村民因缺乏維生素導致健康問題，他提議修建蔬菜大棚，如今，乃巫村大棚蔬菜基地有70畝，種植了西葫蘆、豇豆、水果黃瓜、番茄、紅圓椒等十余種農作物。

　　擔任支教老師時，茍萬松發(fā)現學生對課堂的內容反饋不及時，對老師的語言也反應滯后，后來才知道，這些孩子習慣用彝語交流，他立即改變教學方式，上課時放慢速度，耐心地一字一句用普通話講課。

　　“孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，是我堅持下去的動力?！逼埲f松曾在金陽縣支教3年，當時，他還說服了同為教師的妻子到金陽支教。茍萬松說，他想把支教一直堅持下去，“盡自己的力量為民族地區(qū)的教育事業(yè)做點事?！?/p>

　　茍萬松只是我省廣大支教老師中的一員。從2017年秋季起，我省進一步加大對深度貧困地區(qū)幫扶力度，統籌“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃、“藏區(qū)千人支教十年計劃”及援藏援彝支教力量，建立“市對市（州）、縣對縣、校對?！苯Y對幫扶機制。截至目前，已有成都市、綿陽市等10個市、74個縣（市、區(qū)）、1160所優(yōu)質中小學及幼兒園對口幫扶45個深度貧困縣1287所學校，實現深度貧困縣各學段學?！靶π！苯Y對幫扶工作全覆蓋，累計選派內地支教教師和管理人員4500余名。

　　進入2018年，我省再度加強對深度貧困地區(qū)幫扶力量，組織省內126所高校按照“1+1+1”的模式（1所本科高校、1所高職院校、1所民辦或成人高校對口幫扶），堅持扶貧先扶智、“輸血”更“造血”，充分發(fā)揮高?？萍?、人才、教育、智力等優(yōu)勢，對口幫扶45個貧困縣的236個貧困村，對口幫扶項目2247個。