□川報(bào)記者 江蕓涵

    　9月1日，全省中小學(xué)迎來2020年秋季新學(xué)期。開學(xué)前，各地都出臺(tái)了不少新政策。這些新政策涉及哪些方面？對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)又有哪些影響？

大中小學(xué)都要設(shè)勞動(dòng)教育必修課程

　　教育部要求，大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)；職業(yè)院校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課不少于16學(xué)時(shí)；普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。

　　“勞動(dòng)教育的核心重在課程?！笔〗炭圃恨k公室副主任，綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育教研員朱雪林建議，構(gòu)建學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系要注意系統(tǒng)、系列和規(guī)范性，把握好勞動(dòng)教育課程與其他學(xué)科課程、德育活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的關(guān)系，系統(tǒng)、整合、統(tǒng)籌設(shè)計(jì)實(shí)施，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　成都天涯石小學(xué)先行先試開展勞動(dòng)教育，從最初的巧手坊、小管家、種植社等一系列針對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐的社團(tuán)課程，到如今成體系的勞動(dòng)教育課程，去年又成功申報(bào)了省級(jí)教育科研課題《中心城市主城區(qū)小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐研究》。校長(zhǎng)葉筠介紹，勞動(dòng)教育課程分為基礎(chǔ)性勞動(dòng)課程、拓展性勞動(dòng)課程和創(chuàng)生性勞動(dòng)課程三大課程群，家務(wù)勞動(dòng)、校務(wù)勞動(dòng)、學(xué)科實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、科技創(chuàng)作和藝術(shù)創(chuàng)作六大模塊若干個(gè)主題，將學(xué)校已有的學(xué)生社團(tuán)整合為不同類型的選修課，讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中尋求快樂，在快樂中收獲成長(zhǎng)。

中小學(xué)不設(shè)快慢班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、尖子班

　　今年4月，省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范2020年全省普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，要求實(shí)施均衡編班，按照“班額、生源、男女比例等基本均衡”的原則，均衡分配學(xué)生和配置教學(xué)師資，不得依據(jù)考試成績(jī)?cè)O(shè)立快慢班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、尖子班等，不得出現(xiàn)超過55人的大班。

　　按照學(xué)生成績(jī)分班分層教學(xué)越來越受到質(zhì)疑。成都市棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)張華認(rèn)為，取消重點(diǎn)班、快慢班等，的確是實(shí)現(xiàn)教育公平的抓手。

　　7月，成都市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校均衡分班工作的通知》，明確從2020年秋季學(xué)期起，成都市義務(wù)教育階段學(xué)校一律不得依據(jù)考試成績(jī)?cè)O(shè)立重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班、尖子班、競(jìng)賽班、網(wǎng)班、彩云班、基地班、科創(chuàng)班、高起點(diǎn)班等。

　　開學(xué)前，成都市各學(xué)校都在落實(shí)這項(xiàng)新規(guī)。成都天立各校區(qū)、各學(xué)段采取了雙向抽簽確定分班。初中由學(xué)生自行抽簽，根據(jù)當(dāng)天到校報(bào)到時(shí)間領(lǐng)取號(hào)碼牌，依次抽簽決定自己就讀的班級(jí)。確認(rèn)完后，班級(jí)老師團(tuán)隊(duì)隨機(jī)抽取抽簽球，決定成為哪個(gè)班級(jí)的班主任。

公費(fèi)師范生違約行為納入個(gè)人誠(chéng)信記錄

　　8月下旬，省教育廳、省編辦、省財(cái)政廳、省人社廳聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于做好省級(jí)公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)管理工作的通知》，要求公費(fèi)師范生首次就業(yè)時(shí)，須在簽約服務(wù)地農(nóng)村公辦義務(wù)教育階段學(xué)校或幼兒園、特殊教育學(xué)校從事教育教學(xué)工作。特殊教育師范生可在縣（市、區(qū)）級(jí)特殊教育學(xué)校任教。簽訂就業(yè)協(xié)議的公費(fèi)師范畢業(yè)生應(yīng)在7月底前攜帶本人已取得的畢業(yè)證(學(xué)位證)、教師資格證等，到協(xié)議就業(yè)學(xué)校及其教育行政部門報(bào)到。

　　今后，公費(fèi)師范生違約行為納入個(gè)人誠(chéng)信記錄，管理檔案的市（州）或縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)建立公費(fèi)師范生誠(chéng)信檔案，并將公費(fèi)師范生違約記錄記入個(gè)人人事檔案。2018年及以后入學(xué)的公費(fèi)師范生違約后，5年內(nèi)參加省內(nèi)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位各種公開招錄（聘）的，考核視為不合格，單位不得予以錄（聘）用。

　　對(duì)于公費(fèi)師范生的管理還增加了一項(xiàng)人性化舉措。公費(fèi)師范畢業(yè)生在協(xié)議服務(wù)期內(nèi)，工作3年以上、配偶在省內(nèi)工作的，可申請(qǐng)到配偶工作所在市（州）實(shí)施公費(fèi)師范生定向培養(yǎng)計(jì)劃的縣（市、區(qū)）農(nóng)村公辦義務(wù)教育階段學(xué)?；蛴變簣@、特殊教育學(xué)校從事教育教學(xué)工作，按照當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)程序辦理，并由接收地負(fù)責(zé)公費(fèi)師范生的履約管理。