四川日報 2021年11月03日
讓“空白期”變“可為期”
□四川日報全媒體記者 江蕓涵
10月27日是星期三,南部縣南部一小的課后服務(wù)下午3點半后開始。當天是社團活動日,足球、籃球、舞蹈、合唱、創(chuàng)意美術(shù)、趣味編程、科學實驗、書法、繪畫等20多個社團各具特色,操場、教室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、計算機室、閱覽室、科學實驗室等同時開課。
在我省7769所義務(wù)教育學校,隨著課后服務(wù)的全面推行,南部一小這樣的場景逐漸成為常態(tài)。
新學期開學以來,我省各地各校堅決落實中央“雙減”文件精神,健全工作機制,強化學校育人主陣地作用,因地制宜探索課后服務(wù)實施模式,將放學后教育的“空白期”提升為培養(yǎng)學生綜合能力的“可為期”,努力營造良好教育生態(tài)。
全面覆蓋 解決家長“急難愁盼”
開展課后服務(wù)是解決家長急難愁盼問題的一項民生工程,是促進學生健康成長,幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務(wù)能力,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
2017年,我省在宜賓、樂山、資陽、眉山等部分市啟動課后服務(wù)試點。反復(fù)調(diào)研后,2019年初,省教育廳出臺《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的實施意見》,秉承“公益普惠、公開服務(wù)、自愿選擇、安全第一”的原則,面向義務(wù)教育階段學生全面推開課后服務(wù)。
今年7月“雙減”工作啟動以來,成都市作為全國試點城市之一,壓實市級部門和區(qū)縣黨委政府“雙減”工作責任,突出源頭治理和清單化管理,實施作業(yè)管理、課后服務(wù)、培優(yōu)提質(zhì)、考試管理以及校外培訓準入、實施和督導等“五張清單”。其中,通過課后服務(wù)全面覆蓋、提高課后服務(wù)質(zhì)量等,強化課后服務(wù)保障,讓校內(nèi)托管質(zhì)量提上去,義務(wù)教育學校課后服務(wù)覆蓋率100%,學生參與率96.6%,教師參與率95.3%。
為實現(xiàn)服務(wù)范圍最大化,德陽市制定中小學生課后服務(wù)實施意見,從總體要求、基本原則、實施方式、組織保障等4大方面建立健全課后服務(wù)相關(guān)制度。目前,全市332所義務(wù)教育階段學校全面開展課后服務(wù)工作,5+2模式全程參與學生24.6萬名。
高效托管 書面作業(yè)不出校門
“全面壓減作業(yè)總量和時長”是“雙減”政策的明確要求。我省各地各校貫徹落實,保證小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
“書包不回家”是成都市青羊區(qū)學校落實“雙減”政策的一種嘗試,即在校參加課后服務(wù)并完成作業(yè)的學生,在獲得老師同意和家長支持的前提下,周一至周五期間,放學后書包可不背回家。同輝學校的一位家長說:“孩子在學校把作業(yè)做完了,回家后就有時間看課外書了,學習習慣也變好了?!?/p>
日前,綿陽高新區(qū)火炬實驗小學被納入全省落實“雙減”工作典型案例。校長李海燕介紹說,學校構(gòu)建的課后服務(wù)體系為“1+3+3”模式?!?個中心”,即在現(xiàn)有的課程研發(fā)中心基礎(chǔ)上擴展成立課程質(zhì)量監(jiān)測中心?!?種模式”,即自主學習模式、課程項目化模式、網(wǎng)上志愿填報模式。“3種設(shè)立”,即設(shè)立作業(yè)協(xié)調(diào)員,加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,大幅降低學生作業(yè)量;設(shè)立“作業(yè)超市”,由學生自主選擇,實現(xiàn)作業(yè)分層;設(shè)立作業(yè)監(jiān)督員,加強作業(yè)管理監(jiān)督,確保作業(yè)管理取得實效。
豐富課程 滿足個性化發(fā)展需求
10月初,成都市印發(fā)《關(guān)于深化中小學課后服務(wù)提高課后服務(wù)水平的通知》,明確提出全市義務(wù)教育階段學校要進一步提高課后服務(wù)水平,全面實施“托管+拓展”課后服務(wù)模式,更好地滿足學生個性化發(fā)展需求。
“教育的目標不是補齊所有短板,而是挖掘潛能?!背啥际宣}道街小學校長羅曉航說,鹽小以“完成作業(yè)+提升拓展”為課后服務(wù)基本模式,拓展服務(wù)模塊著眼于學有余力的學生,促進其個性化、差異化發(fā)展,設(shè)置了語言與理解、品行與健康、數(shù)學與科學、藝術(shù)與審美等4個領(lǐng)域的拓展服務(wù)內(nèi)容,目前共計25項,為滿足學生發(fā)展需要提供了多元選擇。
在綿陽涪城區(qū),兩段式課后服務(wù)在全區(qū)推廣:第一時段為學生自主作業(yè)和答疑輔導,是每個學生的規(guī)定動作;第二時段為文體、科普、創(chuàng)新教育、社團及興趣小組等素質(zhì)提升活動,是學生的自選動作。
眉山市彭山區(qū)則采取“大課+小課”,每天兩節(jié)40分鐘的大課用于學生學業(yè)完成和興趣培養(yǎng);每天一節(jié)15分鐘經(jīng)典課用于唱經(jīng)典歌曲、誦經(jīng)典詩詞、賞析經(jīng)典字畫、講四史故事;每天10分鐘的勞動課用于學生完成校內(nèi)認領(lǐng)的環(huán)衛(wèi)“責任田”。
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