◎四川日?qǐng)?bào)全媒體評(píng)論員 周明華

日前召開的全省學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議，強(qiáng)調(diào)主題教育從第一批轉(zhuǎn)入第二批，是一場(chǎng)接力，也是一個(gè)整體，必須堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，做好理論學(xué)習(xí)、問題整改、督促指導(dǎo)、學(xué)習(xí)實(shí)踐的統(tǒng)籌銜接，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

主題教育開展以來，按照黨中央統(tǒng)一部署，省委深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，牢牢把握黨中央確定的總要求和目標(biāo)任務(wù)，突出主題主線開展理論學(xué)習(xí)，突出實(shí)際實(shí)效大興調(diào)查研究，突出真抓實(shí)干破解發(fā)展難題，突出動(dòng)真碰硬抓好檢視整改，突出建章立制鞏固工作成效，推動(dòng)全省第一批主題教育在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上取得明顯成效，較好地實(shí)現(xiàn)了凝心鑄魂筑牢根本、錘煉品格強(qiáng)化忠誠、實(shí)干擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展、踐行宗旨為民造福、廉潔奉公樹立新風(fēng)的預(yù)期目標(biāo)。主題教育轉(zhuǎn)入第二批后，需要借鑒第一批的特色做法，切實(shí)進(jìn)一步做好四個(gè)統(tǒng)籌銜接。

統(tǒng)籌銜接，讓理論學(xué)習(xí)入腦入心。理論修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的必要基石。強(qiáng)責(zé)任、勇?lián)?dāng)、善作為的底氣，來源于理論的強(qiáng)大武裝。沒有扎實(shí)的理論素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)?shù)募绨蚓蜔o法硬朗。在統(tǒng)籌銜接中，需要進(jìn)一步讓黨的創(chuàng)新理論入腦入心、活學(xué)活用，做到有機(jī)融合，一體推進(jìn)，指導(dǎo)實(shí)踐。把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為重中之重，貫穿主題教育全過程。全省黨員干部需要上下聯(lián)動(dòng)，用黨的創(chuàng)新理論武裝自身、筑牢根本，打開治蜀興川新天地。

統(tǒng)籌銜接，讓問題整改落地見效。把問題整改貫穿始終，是開展主題教育的重要方法，也是一道為人民服務(wù)的必答題。黨員干部要有正視問題的勇氣和解決問題的決心，奔著問題去、帶著問題學(xué)，對(duì)準(zhǔn)問題靶心，解決當(dāng)前突出問題。做好統(tǒng)籌銜接，就是要同第一批主題教育相關(guān)工作進(jìn)行有效銜接，對(duì)“問題表現(xiàn)在基層、根子在上面”的難點(diǎn)問題，做到上下同行，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，主動(dòng)補(bǔ)位，合力破解。切忌搞形式主義，遇到問題往上推、落實(shí)責(zé)任往下移，得過且過、庸懶散浮拖，讓稍縱即逝的機(jī)遇白白浪費(fèi)。

統(tǒng)籌銜接，讓督促指導(dǎo)精準(zhǔn)發(fā)力。再接再厲做好督導(dǎo)工作，重在堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律。做好統(tǒng)籌銜接，要把好關(guān)口，講規(guī)矩不講面子，將中央要求和部署一貫到底；有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力、督到實(shí)處，解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題；抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，做到有條不紊，準(zhǔn)確把握督導(dǎo)工作的著力點(diǎn)。每一名督導(dǎo)組成員都要弘揚(yáng)認(rèn)真精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)，不斷強(qiáng)化督導(dǎo)責(zé)任、提高督導(dǎo)能力、增強(qiáng)督導(dǎo)效果，形成統(tǒng)籌銜接、上下齊抓、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、合力推進(jìn)的良好局面。

統(tǒng)籌銜接，讓學(xué)習(xí)實(shí)踐知行合一。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，是我們黨開展集中學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要方法。學(xué)習(xí)不切實(shí)際、徒托空言，不與工作實(shí)踐結(jié)合，忽視時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)情境，片面、零碎、膚淺地理解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)用分離、學(xué)干脫節(jié)……這樣的學(xué)習(xí)，既助長了形式主義歪風(fēng)的抬頭，還導(dǎo)致主題教育偏向離題。我們需要在統(tǒng)籌銜接中，更加緊密地結(jié)合新時(shí)代波瀾壯闊的歷史進(jìn)程和偉大變革，緊密結(jié)合統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的時(shí)代要求，緊密結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于四川工作的系列重要講話和指示精神，“充電加油”不停歇，在不斷學(xué)習(xí)中抓實(shí)踐、抓落實(shí)。

大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。深刻領(lǐng)會(huì)“統(tǒng)籌銜接”“以學(xué)促干”的深刻內(nèi)涵，以高度政治責(zé)任感和扎實(shí)工作作風(fēng)，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，將主題教育成效轉(zhuǎn)化為新時(shí)代治蜀興川、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)勁動(dòng)能，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化四川新篇章凝心聚能，以實(shí)際成效增強(qiáng)群眾獲得感幸福感安全感。