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孩子們的“代媽媽”

甘孜日報    2018年09月14日

記省優(yōu)秀教師、海螺溝中學(xué)教師代光秀

代光秀到學(xué)生家中家訪。

代光秀,個子不高,圓圓的臉上戴著一副眼鏡,腦后扎著一根辮子,穿著樸素大方。 雖然已經(jīng)47歲了,但她的言談舉止流露出的卻是永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)和激情。

 ◎海螺溝景區(qū)中心報道組 毛貴發(fā) 文/圖

  知識改變命運

“知識改變命運,命運自己掌握”,這是代光秀的座右銘,也是她人生的真實寫照,作為一位從農(nóng)村走出來的教師,她深知農(nóng)村的艱辛,正是當(dāng)年改變命運的渴望促使她走上講臺。如今在講臺上,她將這句話作為班訓(xùn)鼓勵學(xué)生,常告訴他們,三國時代的諸葛亮上知天文下知地理,是知識讓他運籌帷幄,決勝千里;一代偉人毛澤東博覽群書,海納百川,是知識讓他領(lǐng)導(dǎo)人民改變了中國的命運,譜寫出了光輝的篇章;是知識,讓高爾基扼住了命運的咽喉;是知識,讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓;是知識,讓輪椅上的霍金被世界熟知;在這個知識創(chuàng)造價值的激烈競爭年代,擁有知識施展才華,則海闊憑魚躍,天空任鳥飛。在她的勉勵下,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生們更加勤奮努力,她擔(dān)任班主任的2015屆網(wǎng)絡(luò)班有9人順利升入康中或瀘中網(wǎng)絡(luò)班。今年,她擔(dān)任班主任的2018屆網(wǎng)絡(luò)1班,中考成績最高分699分,全班600分以上9人,500分以上20人,為學(xué)校爭得了榮譽。

  孩子們的“代媽媽”

“作為一名教育工作者,我們最該給孩子們什么呢?就是善良和愛,離開了愛,一切教育都無從談起?!贝庑闶沁@樣說,也是這樣做的。

她愛學(xué)生,在她眼中,成績優(yōu)秀也好,成績倒數(shù)也好,每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點。成績優(yōu)秀的學(xué)生她鼓勵他們學(xué)習(xí)之余多參加一些體育活動,保持健康的身體;成績較差的學(xué)生她耐心找出學(xué)習(xí)上的問題,找出他們的特長,幫助他們一點點進(jìn)步。

她愛學(xué)生,總以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,時刻注意“身體力行”,隨手把講臺上的粉筆盒擺好,看見地上有紙團(tuán)便隨手拾起,學(xué)生們也逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣,自覺愛護(hù)班級環(huán)境。冬季晨跑時,學(xué)生們難免拖拖拉拉、松松垮垮,當(dāng)她的身影出現(xiàn)在操場上時,學(xué)生們總會不自覺地加快步伐,整個隊伍整齊劃一。

她愛學(xué)生,重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)。她還積極和家長共同探討教育孩子的方法,讓家長的教育更具理性。

她愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂,關(guān)心學(xué)生的病痛冷暖,尤其是那些班級中的弱勢學(xué)生和單親學(xué)生。曾經(jīng)有一個留守兒童雪兒,家庭貧困,爺爺奶奶同時照顧著2個家庭的5個小孩兒,作為老大的雪兒回到家里就要擔(dān)起洗衣、做飯、喂豬等家務(wù)活,沒有太多學(xué)習(xí)和玩耍的時間,吃不飽穿不暖,孩子漸漸變得沉默寡言。代光秀了解情況后,給她飯卡充了200元錢,叮囑她一定要按時吃飯,還為她買了一件羽絨服,又跟其他老師說了她的情況,大家紛紛伸出援助之手,為她捐錢、捐物,這份關(guān)愛讓瘦小的雪兒終于露出了笑容,并漸漸開朗起來。畢業(yè)的時候,雪兒深情地對代老師說:“老師,你就是我的媽媽,你讓我看見了一片藍(lán)天?!?/p>

正是這份母愛,讓她所教班級的孩子們都親切地叫她“代媽媽”。

  活到老要學(xué)到老

“作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能在思想上與時俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名新時期的合格教師。語文教師更不能例外,不學(xué)習(xí)就會被淘汰;不學(xué)習(xí),就不會成為一名在學(xué)生心目中有魅力的老師?!边@是代光秀28年教學(xué)實踐得出的結(jié)論。她是一個信奉“活到老學(xué)到老”的人。生活中,她特別喜歡讀書,堅持每天看書看報,收集資料,看得最多的是關(guān)于教學(xué)和教育類的書籍,了解課改的新動向,接受新的教學(xué)理念。工作中,她充分利用七中的網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技能和課改理論,持之以恒地鉆研教材;她抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真聽公開課和專家報告,不斷總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,她努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。由于教學(xué)方法得當(dāng),課堂反響強烈,教學(xué)效果明顯,她的課受到學(xué)生們的歡迎,也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評。

  教學(xué)教研兩不誤

“只會教書,一輩子只能是教書匠;既能教書,又能搞研究,才能成為教學(xué)名師和專家”,這是代光秀的教育信念。她把這種信念化作了具體的行動。作為語文教研組長,她帶領(lǐng)教研組全體教師抓常規(guī)促教改,以教改促教學(xué)。她曾多次主動承擔(dān)公開課的教學(xué)。2009年7月獲“甘孜州第三屆農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課”二等獎;2012年6月獲“2012年度甘孜州中小學(xué)信息化環(huán)境下賽課”初中組三等獎。她勤于思考,筆耕不止,撰寫的教案《詠雪》入選甘孜州優(yōu)秀教案集,此外她還撰寫了《探究語文教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變》《淺析初中群文閱讀教學(xué)的策略》等十多篇論文,發(fā)表于各類刊物。她積極參與課題《旅游區(qū)農(nóng)村初中思品課師生互動策略研究》和《邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)初中網(wǎng)課錄播教學(xué)增效策略研究》的研究,現(xiàn)均已結(jié)題并收到良好效果?!对鲂Р呗匝芯俊氛n題于2015年8月獲得四川省教育科研資助金項目課題研究階段成果獲省級二等獎,今年7月,該課題再次獲甘孜州普教科研課題優(yōu)秀成果三等獎。今年1月,她還為全州語文教師作了題為《初中議論文閱讀方法的突破》的視頻講座,獲得了同行們的好評。

28年來,代光秀勤奮工作,恪盡職守,在教育教學(xué)工作上屢創(chuàng)佳績, 1993年和2002年被評為“縣級優(yōu)秀教師”,2009年被評為“州級優(yōu)秀教師”,2013年被推選為“甘孜州骨干教師”,2013年被評為“康巴英才工程基礎(chǔ)人才”,2014年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,2015年獲“廣州助學(xué)基金貢獻(xiàn)獎”,2014年度和2016年度被評為“康巴英才工程”中端人才。

今年8月,喜訊傳來,代光秀被評為“四川省優(yōu)秀教師”。在大家恭喜她的時候,她卻笑著說:“如果沒有海螺溝中學(xué)這個溫暖的集體,沒有其他老師的支持,我不會取得這些成績。榮譽既是個人的,更是集體的。我要真誠地感謝學(xué)校,感謝我的同事們,是他們給予了我無私的幫助,今后,我會更加認(rèn)真、更加努力,讓孩子們學(xué)到更多的知識?!?/p>




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