（上接7月18日第五版）

       為此，沖翁多吉想到一個(gè)辦法，那就是讓自己的兒子登真洛仁給這些沒人管的孩子義務(wù)上課培訓(xùn)，增強(qiáng)其文化基礎(chǔ)知識(shí)。沖翁多吉的兒子登真洛仁，畢業(yè)于阿壩師范學(xué)院，考在德格當(dāng)教師，暑假回家?guī)图依锔苫?，既有知識(shí)更有時(shí)間教育馬達(dá)村的孩子們。

      脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役，加入“教育”因素，無疑符合“扶貧需扶智”的更高原則。

     甘孜縣卡龍鄉(xiāng)六組一村第一書記馮禧，也找到了類似的教育手段，那就是在村子里辦起了“農(nóng)民夜?！?！

     農(nóng)校！農(nóng)民夜校！

     是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的名字！1925年，中華人民共和國締造者毛澤東同志，就是在湖南從開辦農(nóng)民夜校起，從而開啟民智的。毛澤東時(shí)代，農(nóng)民夜校要激發(fā)貧苦農(nóng)民革命斗爭的激情；今天，卡龍鄉(xiāng)六組一村的農(nóng)民夜校要激發(fā)貧困農(nóng)牧民脫貧致富奔小康的激情！雖然兩種夜校時(shí)空跨度達(dá)近百年之久，所講授內(nèi)容也大不相同，但夜校的目的是一樣的，都是為了貧苦（困）農(nóng)民的“解放”！毛澤東同志辦的農(nóng)民夜校，是要把貧苦農(nóng)民從殘酷的階段壓迫下解放出來，卡龍鄉(xiāng)六組一村的農(nóng)民夜校，是要把貧困農(nóng)民從愚昧、貧困、落后的思想與習(xí)慣中解放出來。

     “農(nóng)民夜校是2016年8月開班，后來慢慢輕放到非貧困戶，先領(lǐng)導(dǎo)干部、駐村干部擔(dān)任教師，共6個(gè)人，三人講漢語，三人講藏語，講法律、講政策、講‘九個(gè)凡是’?！闭f起農(nóng)民夜校，馮禧的語言準(zhǔn)確而平靜。

       藏漢“雙語教學(xué)”的農(nóng)民夜校，這可能也算得上康巴高原農(nóng)牧民教育的一大特色。

      但要把農(nóng)民夜校辦起來，并要達(dá)到良好的效果，卻不是一件簡單的事。首先得要建章立制，“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”：

    “精心選材，認(rèn)真準(zhǔn)備。各授課教師要嚴(yán)格按照分工，認(rèn)真選擇授課題材，精心準(zhǔn)備授課教案，選取典型案例，提高教學(xué)水平，把六組一村夜校辦好、辦大、辦強(qiáng)?！?/span>

      參與授課的六名教師分別是：甘孜縣法院黨組書記、院長石曉華，甘孜縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局局長澤仁伍呷，卡龍鄉(xiāng)黨委書記黃勇，卡龍鄉(xiāng)黨委副書記（主持鄉(xiāng)政府工作）松確多吉，卡龍鄉(xiāng)組織員土登、六組一村第一書記馮禧。由石曉華、土登、馮禧同志負(fù)責(zé)漢語教學(xué)，澤仁伍呷、黃勇、松確多吉同志負(fù)責(zé)藏語教學(xué)。

    “嚴(yán)格紀(jì)律，加強(qiáng)考核。要進(jìn)一步加強(qiáng)六組一村夜校的紀(jì)律，組織群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)群眾學(xué)習(xí)情況考核，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的群眾給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，努力提高農(nóng)牧民群眾學(xué)習(xí)的積極性?！?/span>

    “籌措經(jīng)費(fèi)，保障后勤?？堗l(xiāng)黨委政府要積極聯(lián)系包鄉(xiāng)單位，多方籌措經(jīng)費(fèi)，購買夜校所需的桌椅板凳、黑板、電視音響、學(xué)習(xí)資料等，保障夜校的必要經(jīng)費(fèi)和辦公條件?！?/span>

    “加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。第一書記要加強(qiáng)夜校的宣傳，撰寫信息簡報(bào)，收集圖片、視頻等音像資料，營造良好的學(xué)習(xí)、宣傳氛圍?！?/span>

      作為純業(yè)余的利用群眾休息時(shí)間辦起來的“農(nóng)民夜校”，有沒有生命力，能否得到群眾真正的喜愛與認(rèn)同，是夜校有沒有辦學(xué)效果、能否持久辦下去的關(guān)鍵。

      為此，第一書記馮禧沒少費(fèi)腦筋?，F(xiàn)年39歲的馮禧原為甘孜縣法院政治處副主任、執(zhí)行局審判員，大學(xué)畢業(yè)后不久就考入甘孜縣法院工作，對(duì)當(dāng)?shù)孛袂橛猩詈竦牧私猓坏f對(duì)整天與草原牛羊打交道的農(nóng)牧民群眾之需要有多了解，卻是“道聽途說”的多了。

      好在脫貧攻堅(jiān)是國家級(jí)戰(zhàn)略行動(dòng)，而“第一書記”也是源于中央的政治舉措。馮禧也為此沒少“借勢(shì)”，不但請(qǐng)到了水平過硬的夜校教師，也確立了卡龍鄉(xiāng)六組一村農(nóng)民夜校的八大授課內(nèi)容：國家大政方針、法律法規(guī)、宗教政策、惠民政策、維穩(wěn)形勢(shì)、黨建知識(shí)、實(shí)用技術(shù)、良好習(xí)慣。

     “高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”還體現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民夜校的教學(xué)目標(biāo)上——開展農(nóng)牧民群眾學(xué)習(xí)藏漢雙語活動(dòng)，努力提高農(nóng)牧民群眾的藏漢雙語表達(dá)能力，達(dá)到“不會(huì)說的能聽懂基本生活用語、會(huì)說的簡單口語的能順利表達(dá)、能順利表達(dá)的能夠書寫”的目標(biāo)；積極開展政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉國家的基本政策、法律法規(guī)，達(dá)到“遇事找法、解決問題靠法、維護(hù)權(quán)益用法”的目標(biāo)；積極開展木工、摩托車維修、藏裝制作”等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高廣大群眾的勞動(dòng)技能，早日脫貧致富。（未完待續(xù)）