■新華社記者 白靖利

　　他從云南邊疆民族地區(qū)走出來，在首都學成后毅然回到生他養(yǎng)他的紅土大地。實驗室和家里的“兩點一線”，支撐起10多項課題、多項關(guān)鍵技術(shù)。他雖為“80后”，卻已為西部邊疆地區(qū)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀科技人才。

    他就是第23屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者——昆明理工大學復雜機電系統(tǒng)智能控制研究所所長那靖。

     從邊疆農(nóng)村走出來的科學家

    2010年，那靖從北京理工大學博士畢業(yè)，當時他面臨很多選擇：母校直接留校、去其他高校任教，而他最終選擇了回到昆明。

   “留在北京或者去其他發(fā)達地區(qū)高校，做研究的環(huán)境和條件都會更好?！蹦蔷柑寡?。當時云南在機電控制系統(tǒng)領(lǐng)域的研究水平比較落后，自己并非沒有猶豫過。但是“家在這兒，根在這兒”的鄉(xiāng)土情結(jié)讓他沒有考慮太多。“能回來把云南的學生帶起來我就很自豪”。

    那靖出生于大理白族自治州的一個農(nóng)村，父母文化程度都不高，他們最大的愿望就是讓孩子們多讀書?！皬男〖依锝?jīng)濟很緊張，父母都很辛苦，但他們總是說‘你們能讀到哪里我們就供到哪里’?！蹦蔷刚f，在這樣的環(huán)境下，三個孩子都很懂事，兩個姐姐分別讀到碩士和本科畢業(yè)。自己從小耳濡目染，學習上的事情根本不用父母操心。

    這位從西部邊疆少數(shù)民族農(nóng)村走出的“80后”，在科研的道路上一路闖關(guān)。2011年，那靖被選派到國際熱核聚變實驗堆組織（俗稱“人造太陽”大科學工程）工作兩年；2015年，又入選歐盟頂級人才計劃“瑪麗·居里學者”，由學校公派到英國布里斯托大學從事合作研究。

    從西部落后地區(qū)到國內(nèi)985高校，再到國際頂尖大學的求學經(jīng)歷，那靖深切感受到西部地區(qū)教育、科技比較落后的現(xiàn)實，一心想為改變這種落后面貌做些事情?！氨绕鸶咝胶蛢?yōu)越的條件，為家鄉(xiāng)奮戰(zhàn)更有意義?！蹦蔷刚f。

    練好內(nèi)功才能更好為國奉獻

    回到云南，那靖面對的是經(jīng)費、場地、實驗平臺短缺的現(xiàn)實。在學校和學院的支持下，那靖每天加班加點、夜以繼日地工作。從申請項目到申報經(jīng)費，從打造平臺到組建團隊，他經(jīng)常工作到凌晨一兩點才從研修室回到宿舍休息。

    那靖說：“練好自己的內(nèi)功，根據(jù)國家需要研發(fā)出自己的東西，才能更好地為國家做貢獻?！?/p>

    控制系統(tǒng)好比機電系統(tǒng)的大腦，廣泛應(yīng)用于航天器、機器人等各類裝備上。控制系統(tǒng)的精度、可靠性及智能化程度一直是國家科技水平和工業(yè)實力的重要體現(xiàn)。英、美等發(fā)達國家從20世紀中葉開始投入相關(guān)研究，積累了大量的先進經(jīng)驗技術(shù)，而我國開始相關(guān)研究起步較晚，一批關(guān)鍵核心技術(shù)還受制于人，從光刻機（制造芯片）、發(fā)動機到機器人，高精度控制系統(tǒng)研發(fā)一直是相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)進展的瓶頸之一。

    參與國際大科學工程和在發(fā)達國家工作的經(jīng)驗，讓那靖深刻意識到將人工智能技術(shù)與控制理論結(jié)合的重要意義?！斑@將提升系統(tǒng)智能化程度?！蹦蔷敢恢睗撔挠趶碗s系統(tǒng)建模及智能控制前沿基礎(chǔ)理論研究，并圍繞該方向在核聚變、汽車及巡飛器等領(lǐng)域取得了一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)成果。

    那靖還跟記者分享了一個故事：有一套進口的實驗系統(tǒng)要賣27萬元左右，但當時購買經(jīng)費緊張，時間有限，而正在進行的科研又不能停。最后那靖帶領(lǐng)學生們一起努力，花了很短時間做了兩代產(chǎn)品，不但解決了由于研究經(jīng)費不足無法購買進口、設(shè)備的困窘，還打破了相關(guān)產(chǎn)品的國際壟斷?！霸谶@個過程中，我們學生的動手能力也得到了大大提高?！蹦蔷刚f。

    高校教師應(yīng)當履行好三重使命

    王彬今年9月即將到西班牙加泰羅尼亞理工大學公派讀博，“沒有那老師的推薦和他以前就建立的合作關(guān)系，我不可能有這么好的機會出去深造?！蓖醣蛘f。

    為了利用國內(nèi)外先進平臺培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才，那靖與英國倫敦大學、布里斯托大學以及西班牙加泰羅尼亞理工大學等合作，推薦并選送了多名博士生、碩士生赴這些國際名校聯(lián)合培養(yǎng)或攻讀博士學位。

    在那靖看來，高校教師應(yīng)當擔負三重使命：教書育人、科學研究、服務(wù)社會。

    那靖注重因材施教，他說：“學生剛來，我就會了解他們的興趣點和特長，根據(jù)這些進行有針對性的培養(yǎng)，有的適合做理論研究，我就引導他們進一步在理論前沿探索，有的動手能力強，我就安排他們多做實驗和工程實踐。”

    近五年來，那靖已經(jīng)指導畢業(yè)留學生2名，在讀博士5名，碩士16名，指導研究生多人獲國家獎學金、云南省優(yōu)秀學位論文等。在那靖的努力下，一批國際知名學術(shù)會議被引入到云南，為云南的科研工作者和學生加強國際交流合作搭建了良好的平臺。

    王彬告訴記者，那靖不但學術(shù)上要求非常嚴格，而且對待論文和實驗特別認真，他自己也特別勤奮，用自己的實際行動感染學生?！袄蠋煿ぷ魈貏e拼，來得比我們早，走得比我們晚，我們經(jīng)常感到很慚愧?！?/p>

    “學生們都很爭氣，不管實驗還是論文都做得很扎實?！蹦蔷刚f。