您所在的位置:康巴傳媒網(wǎng) >> 新聞 >> 康巴時(shí)評(píng) >> 瀏覽文章

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的 “調(diào)味劑”—趣味游戲

甘孜日?qǐng)?bào)    2018年10月15日

新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求,要求教師采取針對(duì)性措施,不斷提高課堂教學(xué)效率,增加教學(xué)趣味性,提升教學(xué)質(zhì)量。利用趣味游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是重要手段,在運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)該講究一定的策略,在拓展教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),通過(guò)趣味游戲教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,活躍課堂氛圍,有效提升課堂教學(xué)的趣味性。

一、應(yīng)用趣味游戲提升學(xué)生興趣

在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)趣味游戲時(shí),需要學(xué)生對(duì)于相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有一定掌握。學(xué)生在完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后,可以通過(guò)數(shù)學(xué)趣味游戲?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,避免作業(yè)或者練習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的厭倦,學(xué)生在游戲氛圍中進(jìn)行知識(shí)的鞏固,提升了學(xué)生興趣,增加了教學(xué)的趣味性,提高課堂教學(xué)效率。

例如,在進(jìn)行“時(shí)、分、秒”的教學(xué)時(shí),教師可以讓學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間制作一個(gè)時(shí)鐘,通過(guò)學(xué)生自己繪制表盤,自己在鐘上面撥動(dòng)指針,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,初步建立時(shí)間觀念。設(shè)計(jì)時(shí)間單位換算競(jìng)賽題,幫助學(xué)生掌握時(shí)間單位之間的換算,讓學(xué)生分組比賽,在保證正確率的前提下,哪組速度快,哪組就獲得勝利。

二、應(yīng)用趣味游戲開(kāi)發(fā)學(xué)生思維

在數(shù)學(xué)趣味游戲中,學(xué)生更容易開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考。不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí)讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的解題思想和方法,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

例如,在進(jìn)行“100以內(nèi)數(shù)的大小比較”的教學(xué)時(shí),教師可以設(shè)計(jì)課堂趣味游戲:將全班的學(xué)生以10人為一組進(jìn)行分組,由一個(gè)人在紙上寫下一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)字;從他旁邊的第一個(gè)人開(kāi)始猜數(shù)字,寫數(shù)字的人會(huì)根據(jù)所報(bào)的數(shù)字說(shuō)出大或者小,便于后面的人繼續(xù)猜測(cè);依次往后進(jìn)行,數(shù)字的范圍不斷縮小,最終猜出數(shù)字。寫數(shù)字的人依次輪流,保證每一個(gè)人都能參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)游戲,可以讓學(xué)生在玩的過(guò)程中斷熟悉100以內(nèi)數(shù)的大小比較。

三、應(yīng)用趣味游戲活躍課堂氛圍

趣味游戲教學(xué)主要是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)之前需要做好游戲設(shè)計(jì),主要是對(duì)教學(xué)流程和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)趣味游戲不僅可以活躍課堂氣氛,在保證學(xué)生積極參與的同時(shí),還能讓學(xué)生在游戲中更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí),提高課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如,在進(jìn)行“生活中的數(shù)比較”的教學(xué)時(shí),教師可以設(shè)計(jì)“好朋友比一比”的游戲。個(gè)子高、矮的兩個(gè)同學(xué)在身高尺前比較;體重輕、重兩個(gè)同學(xué)“壓蹺蹺板”比較,再進(jìn)入教室通過(guò)同學(xué)們親自操作天平比較;統(tǒng)一距離內(nèi)各同學(xué)步伐數(shù)量比較等等,讓學(xué)生趣味了解高矮、輕重、多少等等生活中的比較問(wèn)題,在游戲中不斷進(jìn)行比較練習(xí),理解程度將得到提高。

綜上,當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有很多教師都會(huì)選擇數(shù)學(xué)趣味游戲作為課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”。數(shù)學(xué)趣味游戲?qū)τ趯W(xué)生確實(shí)具有非常大的吸引力,教師在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)游戲教學(xué)的開(kāi)展時(shí)機(jī)和內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性把握,在符合學(xué)生興趣需求的同時(shí),更好地體現(xiàn)游戲教學(xué)的實(shí)際作用,發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值,促使學(xué)生可以從游戲教學(xué)中收獲相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)方法和思想,提升數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

康定市宋玉小學(xué) 何小芳


  • 上一篇:淺談小學(xué)語(yǔ)文教育
  • 下一篇:淺談怎樣發(fā)揮中學(xué)體育立德樹(shù)人的作用