【案例】因肢體沖突竟邀約人員斗毆，致使未成年人受輕微傷，法院依法追究刑事責(zé)任。

案情：

今年9月20日，蘭某（14歲）與葉某（13歲）在回家的班車上發(fā)生肢體沖突，遂約定各自邀約人員于9月24日在康定市某體育場(chǎng)進(jìn)行斗毆。

9月24日，蘭某通過徐某某等人邀約了被告人文某等20余名同學(xué)，葉某邀約了6名同學(xué)，雙方人員在康定市某體育場(chǎng)見面后，周某某、鐘某某先后用甩棍對(duì)葉某實(shí)施毆打，徐某某、文某用拳腳對(duì)葉某實(shí)施毆打，造成葉某身體多部位受傷。經(jīng)鑒定：葉某損傷程度為輕微傷。

9月30日9時(shí)許，被告人文某在其家屬的陪同下到派出所投案。

法院審理后認(rèn)為，被告人文某為爭(zhēng)強(qiáng)好勝，與他人相互糾集并積極參與斗毆，事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑9個(gè)月。

法官點(diǎn)評(píng)：校園欺凌，是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱行為，造成另一方（個(gè)體或群體）身體和心理傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等事件。遇到校園欺凌時(shí)，要大膽地說“不”，并運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害。人格權(quán)受到侵害的，受害人有權(quán)依照本法和其他法律的規(guī)定請(qǐng)求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。校園欺凌者，侵害了人格權(quán)，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事法律責(zé)任，包括停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉等。同時(shí)該法典規(guī)定“8周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人”，就是說滿了8歲，就應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。校園暴力如果觸及刑法規(guī)定的犯罪行為，就要依法追究刑事責(zé)任（除屬符合刑法免責(zé)的相關(guān)規(guī)定外）。

近年來，我們看到不少侵犯未成年人權(quán)益的案件，比如校園霸凌事件時(shí)有發(fā)生，案情觸目驚心，讓很多人心痛之余也很憤怒。面對(duì)這樣的問題，除了依法嚴(yán)懲加害者之外，最關(guān)鍵的是要避免類似悲劇重演。

首先是家庭教育。父母是孩子的第一任老師，每個(gè)熊孩子的身后都有熊家長(zhǎng)的影子。父母長(zhǎng)輩過于溺愛、袒護(hù)孩子，致使孩子形成了一切以自我為中心的觀念，性格偏激，遇事容易產(chǎn)生極端想法；有的家長(zhǎng)教育方式過于粗暴，動(dòng)輒打罵，在孩子的心里埋下了暴力的種子……減少此類犯罪行為發(fā)生，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、提高家長(zhǎng)素質(zhì)是關(guān)鍵。

其次是學(xué)校教育。在預(yù)防青少年犯罪問題上，學(xué)校須擔(dān)負(fù)起教育之責(zé)，尤其把德育教育落實(shí)到學(xué)生教育的每一環(huán)節(jié)上，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。讓學(xué)生體會(huì)到人世間的“真善美”，并在今后的生活中踐行“真善美”。

（州中級(jí)人員法院供稿）