◎謝紅

我的父親是一位人民教師，也是我人生中重要的啟蒙導(dǎo)師。生活中，他沒有過多的言語，但只要走上講臺，總能滔滔不絕說上幾個小時。從教三十余年，他培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)生，直到生命的最后一刻，依然堅守在教學(xué)的崗位上。

自我上幼兒園起，父親就會帶著我在縣里唯一的書店里海淘各類童話書籍，然后把書里的故事一遍遍講給我聽。到現(xiàn)在，我的記憶里也有《洋蔥頭歷險記》的有趣情節(jié)。也是從那時起，我喜歡上了閱讀。能夠認(rèn)得一些字以后，我常常趁父親去上課的間隙，偷偷打開他的書柜，翻看里面的藏書，那是我童年最大的寶藏。剛上小學(xué)那兩年，我的成績不太好，父親不僅要教導(dǎo)自己班上留下的學(xué)生，還要兼顧著給我這個沒開竅的“木頭疙瘩”補(bǔ)課。上小學(xué)四年級的一次放學(xué)后，我一心想著找隔壁妹妹玩，一通胡謅那些加減乘除的作業(yè)。等到夜晚，我在妹妹家睡下后，父親冒著大雨來找我，他沒有責(zé)備我，而是耐心溫和地為我講解一個個知識點，叮囑我上課要認(rèn)真聽講。那夜父親冒雨回家后，我沉浸在深深的自責(zé)情緒里久久不能入睡，暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，不讓父親失望。

時光荏苒，父親已經(jīng)離開我十一年了，他的音容笑貌常常浮現(xiàn)在我的眼前，他那渾厚有力、溫和謙遜的聲音，依舊在我耳畔久久回蕩。回想起來，他在陪伴我成長的日子里，我從未給他慶賀過生日或者教師節(jié)，倒是他的學(xué)生，每每在他生日和教師節(jié)的時候，為他送上祝福。

進(jìn)入小學(xué)后，我遇到了兩位楊老師。教語文的楊老師，美麗時尚、多才多藝。教數(shù)學(xué)的楊老師，溫柔賢惠、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。兩位楊老師在課堂上嚴(yán)肅，課堂下卻是我們的慈愛媽媽，跟我們一起玩耍。遇到不能及時接送孩子的家庭，兩位老師會帶著他們到自己家里吃飯、輔導(dǎo)作業(yè)。難忘高中時的班主任何老師。初見，他留寸頭、穿著運動套裝、布鞋，何老師就這樣干凈利落地出現(xiàn)在我們面前，帶給我們青春活力。他的開場白簡練、概括，與我們真誠細(xì)致地交流后，便激情澎湃地講授了第一堂課，何老師的高大形象一下子就樹立在了我們心中。之后的三年里，他講的每一堂數(shù)學(xué)課都生動有趣，讓枯燥的數(shù)學(xué)符號變得趣味十足，也帶動著我們進(jìn)入數(shù)學(xué)思維的層層遞進(jìn)和發(fā)展中。

難忘班主任柏老師，他的身影會隨時出現(xiàn)在教室后門，細(xì)細(xì)觀察我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，有走神的學(xué)生，他會在下課時間問其原因，從而進(jìn)行教育和鼓勵。難忘教英語陳老師，高大的身影，風(fēng)趣的談吐，他會隨時走到你身邊，手指輕叩桌面提醒你專心聽講。

工作后，身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)幫助和指導(dǎo)我，亦是人生中重要的良師益友。記得剛參加工作時，領(lǐng)導(dǎo)讓我寫一篇植樹的簡報。短短幾百字的一篇稿子，我足足折騰了一天才勉強(qiáng)完成，現(xiàn)在讀來也覺得費勁。那時，我的領(lǐng)導(dǎo)卻耐心細(xì)致地幫我修改，給我講解各類公文的區(qū)別，還幫我找來專門的書籍讓我學(xué)習(xí)。之后的幾年間，他一直不厭其煩地指導(dǎo)和修改我的稿子，幫助我深入了解寫作的知識。在這十多年的工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事教會我信訪接待、監(jiān)督檢查、公文運轉(zhuǎn)等業(yè)務(wù)工作，也在生活上給予了我許多幫助和關(guān)懷。在我心里，他們?nèi)缋蠋熞话悴粩嗉钪仪靶小?/p>

此刻，我的耳邊仿佛又響起父親的那句話：“要常懷感恩之情，感恩幫助和指導(dǎo)過你的每一個人！”